老子的主张 知识点题库

简答题:
诸子百家频道开设了一些栏目,请为主持人老子、墨子、孟子、韩非、孙武来安排他们所擅长的栏目并说明理由。
(1)《人与自然》:主持人 
(2)《军事天地》:主持人 
(3)《爱心世界》:主持人 
(4)《法制时空》:主持人 
(5)《哲学论坛》:主持人 

阅读材料,回答问题。

材料一:  孔子的思想主张:“节用而爱人,使民以时”“为政以德”“己所不欲,勿施于人”等。

材料二:  子曰,“中人以上,可以语上(深奥的学问)也;中人以下,不可以语上也” 。

材料三:  “有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。”“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。”

  1. (1) 孔子是哪一学派的创始人?其思想核心是什么?

  2. (2) 战国时期的孟子继承并发展了孔子的思想,他又进一步提出了什么主张?

  3. (3) 材料二体现了孔子怎样的教育思想?

  4. (4) 材料三反映的是哪一思想家的主张?他是哪一学派的创始人?

我们想了解老子的思想,可以参考的书是(  )

A . 《论语》 B . 《道德经》 C . 《春秋》 D . 《诗经》
下列思想家中,属于道家学派的是(    )

A . 老子和孔子 B . 孔子和庄子 C . 老子和庄子 D . 老子和韩非
下列搭配中正确的一项是(    )
A . 老子——《道德经》——凡事都有对立面,对立的双方能互相转化 B . 孟子——《春秋》——“兼爱非攻”,反对非正义的战争 C . 孔子——《论语》——“无为而治”,顺其自然 D . 韩非——《孙子兵法》——以法治国,建立中央集权
春秋时期,认为“对立的双方是可以相互转化的”,这个观点是由哪位思想家提出的(    )
A . 老子 B . 孔子 C . 墨子 D . 孙子
以下几种主张,哪一种是老子的思想(    )
A . 各种事物都有对立面,对立的双方能相互转化 B . 主张“春秋无义战” C . 历史是向前发展的,后代总是胜过前代 D . 提出“仁”的学说
先进思想是人类的宝贵财富,推动着人类社会不断进步。

材料一:“这也是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论,儒墨争雄,儒道争锋,儒法争用,……展现出无穷的魅力。何况这场大辩论,还留下了那么多宝贵的思想文化遗产,让我们受益至今。”——易中天《先秦诸子……》

材料二:秦汉时期的中央统治者,为了有效地维系“大一统”,都对统治思想进行了选择,用以规范、整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里,追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

——黄朴民《“大一统”之梦》

材料三:

材料四:思想是行动的先导。我们无论做什么事情,都离不开思想的指引。……我们要的思想再解放,不仅是“头脑风暴”,更是实际行动。要以积极主动精神研究和提出改革举措,……大胆探索走出新路。当然,解放思想也不意味着脱离实际、盲目蛮干,必须立足于实事求是的基础之上。

——新华网评《打开解放思想这个“总开关”》2018.1.26

  1. (1) 材料一中的“大辩论”是指中国古代曾出现的哪一局面?列举春秋时期“儒道争锋”的两位代表人物?
  2. (2) 根据材料二和所学知识,说说秦汉中央统治者为“规范、整齐全国上下的思想” 分别采取了什么措施?他们的目的是什么?
  3. (3) 结合所学,材料三中《蒙娜丽莎》是欧洲哪一运动的代表作品?这场运动宣扬的思想和伏尔泰宣扬的思想,有何不同?
  4. (4) 根据材料四和所学知识,分析解放思想对社会发展的重大意义?谈谈今天我们如何进行“思想再解放”?
春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代,思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。其中“祸兮福所倚,福兮祸所伏”体现了下列哪一学派的思想主张?(    )
A . 儒家 B . 道家 C . 法家 D . 墨家
请你阅读下列材料,根据要求回答问题。

材料一:春秋战国是社会大动荡的时期,也是学术思想非常活跃的时期,各种学说蓬勃兴起,诸子百家,纷纷著书立说,阐发自己的观点,他们提出各种政治主张和治国方略,希望用自己的学说解决社会问题,这一时期,思想文化出现了繁荣的局面。

材料二:“知之为知之,不知为不知,是知也。”;“三人行必有我师焉”;“温故而知新,可以为师矣。”

材料三:“祸兮,福所倚;福兮,祸所伏。”

请回答:

  1. (1) 材料一中出现的文化繁荣局面,历史上称为什么?
  2. (2) 材料二中的言论出自谁?他是哪家学派的创始人?
  3. (3) 材料三中的言论出自谁?他是哪家学派的创始?
  4. (4) 除了材料二和材料三中提到的两家学派外,这一时期还出现了哪些学派?(任写两个)
  5. (5) 这些学派中你喜欢哪家学派?并说出理由是什么?
阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

材料一:


材料二:有一位思想家提出一切事物都有对立面,如难和易、长和短、前和后,对立的双方能够相互转化。他善于从正反两面思考问题。
 

材料三


材料四:“知己知彼,百战不殆”

  1. (1) 图中所示人物是谁?他创立了什么学派?他的言论被整理在哪一部著作中?
  2. (2) 请简要概括材料一中人物的思想?
  3. (3) 对于材料一中人物提出的思想,秦汉两朝统治者的态度截然不同,请你用史实证明这一观点。
  4. (4) 材料二中的思想家是谁?他是什么学派的代表人物?
  5. (5) 材料三中的人物是谁?他提倡什么?他的思想得到哪国国君的赏识?
  6. (6) 上述材料出自哪一著作?他的作者是谁?
请阅读材料,回答下列问题。

材料一学者1:虽然连年战争,但“民为贵,君为轻”,统治者应该以“仁政”治理天下。

学者2:先生此言差矣。我们应该互相关爱,反对不义战争。

学者3:君主治理国家,不应空谈仁义,应该进行改革,实行法治。

学者4:你们说的都不对,治理国家要顺其自然,无为而治,如果像在陆地上行船,水中驾车一样治理国家,怎么能行呢?

材料二他生活在春秋晩期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人,其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张“为政以德”。

  1. (1) 材料一上述是四位学者的观点,请任选两位学者代表,并简述他们的主要思想?
  2. (2) 材料二中的他是谁?是诸子百家中哪一学派?请列出两条与“他”有关的教育方面主张。
  3. (3) 假如你是战国时期的诸侯王,你会如何治理国家?请简述。
道家学派创始人在政治上主张“无为而治”,他的学说集中在《道德经》一书中;法家的集大成者强调以法治国,建立中央集权专制统治。
老子认为世间万物都有其对立面,对立双方是可以相互转化的,下列主张符合老子观点的是(   )
A . “仁者爱人” B . “知彼知己者,百战不殆” C . “兼爱”、“非攻” D . “祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”
老子是道家学派创始人,他在政治上主张“无为而治”。(  )
文化是一个国家、一个民族的灵魂。优秀的传统文化是人类社会的宝贵财富,对人类社会的发展产生重要影响。某校七年级(1)班学生围绕“传统文化”这一主题开展探究活动,请你参加。

(百家争鸣)

(魏晋南北朝的科技文化)

材料五  “顺天时,量地利,则用力少而成功多。任情返道,劳而无获。”

材料六  优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来,紧密结合起来,在继承中发展,在发展中继承。

─《习.平谈治国理政》第二卷313页

(两汉的科技文化)

  1. (1) 根据材料和所学知识判断是哪一位思想家的主张。

    材料一  “祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。”

    材料二  “为政以德,譬如北辰,其所而众星共之。”

    材料三  “兼爱”“非攻”

    材料四  “抱法处势则治,背法去势则乱。”

  2. (2) 历史是人民群众创造的,写出下列历史人物的重要科技文化成就,完成下面表格。

    人物

    朝代

    成就

    司马迁

    西汉

    蔡伦

    东汉

    张仲景

    东汉

    华佗

    东汉

  3. (3) 材料五的内容出自于北朝的哪部农书?作者是谁?这本书地位如何?
  4. (4) 根据材料六,谈谈如何对待传统文化?
我国人民从古至今历来不缺乏改革创新的勇气与决心,并取得了伟大的成就,改革创新是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料,回答下列问题。

(技术革新)

材料一  春秋战国时期的农具和牛尊

材料二  卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡,反古者不可非,而循礼者不足多.”孝公曰:“善,”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。

——《史记商君列传》

(政治创新)

材料三  据《史记》记载,守旧的旧贵族由于利益受损,进而串通一气,污蔑商鞅,秦孝公死后,商鞅被诬陷“谋反”车裂而死。

(思想出新)

材料四 

  1. (1) 从材料一你能获取什么历史信息?这种耕作方式在当时起到了怎样的作用?
  2. (2) 材料二反映了哪一历史事件?结合材料三和所学知识总结商鞅具有怎样的精神?
  3. (3) 图片中人物分别属于哪个派别?春秋战国时期随着各派的著书立说,形成了怎样的学术繁荣局面?
  4. (4) 当前,我们正在以习.平同志为核心的党中央领导下努力追逐中华民族的伟大梦想,请你谈一谈对创新的认识。
以下对春秋战国时期出现的“百家争鸣”的连线,错误的是(    )
A . 老子―“以法治国” B . 墨子—“兼爱”、“非攻” C . 孟子―“仁政”治国 D . 孙武—“知己知彼,百战不殆”
中华文明源远流长,思想文化领域群星闪耀,成就辉煌,为人类进步作出了伟大贡献。阅读下列材料,回答问题。

材料一:

图 1   帛书《老子》

图 2   《论语》书影

材料二:……现代国家固然需要强调依法治国,但也要强调以德治国。法治与德治必须   结合。法可厚德,德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设,坚持德治  和法治统一,自律和他律并重,社会才能稳定有序。

——《中国传统德治思想的现代选择》

  1. (1) 材料一所示典籍分别属于哪两大学派的经典作品?结合所学知识,分别指出这两大学派创始人的治国主张。
  2. (2) 根据材料二,请回答现代化治国的方略是什么?作为中学生,我们应该怎样对待中国传统思想文化?
阅读下列材料,回答问题。

材料一:认为万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然:世间的事物都有其对立面,如难和易、长和短、前和后,对立的双方是可以互相转化的。

材料二:主张实行“仁政”,要求统治者不要过分盘剥人民:还提出“民为贵,社程次之,君为轻”的思想,认为取得民心才能得天下。

材料三:主张君主治国要靠法令、权术和威慑,以使臣民慑服:强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。

  1. (1) 材料一是哪位人物的观点?他的学说都集中在哪部经典之中?
  2. (2) 材料二是百家争鸣中的哪个学派、哪位人物的观点?
  3. (3) 材料三所反映学派的代表人物是谁?此观点在哪个朝代开始了成功的实践?
  4. (4) 结合材料和所学知识,该谈你的感悟。