观察以下图片,回答问题。
图一 孔子 图二 但丁
教育在文化传承与创新中发挥着重要作用.阅读材料,回答问题.
材料一 春秋战国时期,儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学,聚徒讲学,各家在讲学活动中创立了新的学派,在理论上自成体系,标新立异.其中以儒家和墨家的规模比较大.儒家设立的私学,首推孔子.据史书记载:“孔子以诗、书、礼、乐教,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人”. --摘编自曲士培《中国大学教育史》
材料二
--曲士培《中国大学教育史》
材料一:他……30岁左右便收徒讲学,前后从事教育四十多年。相传他有弟子3000人,其中出名的有72人。他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张“为政以德”。他有关教育思想和教育方法的许多言论,成为后世传颂的格言。
材料二:他生活在战国末期,是荀子的学生。他强调“法治”,并提出“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效”的理论。
选项 | 第一步 | 第二步 |
A | 提出庄子是道家创始人的观点 | 找到庄子主张无为而治观点作证据 |
B | 提出孟子是儒家创始人的观点 | 找到孟子主张仁政、提出“春秋无义战’观点作论据 |
C | 查阅到孔子“因材施教”、“温故知新”、兴办私学、广收门徒等相关史料 | 得出孔子是我国古代伟大教育家的结论 |
D | 查阅到墨子“兼爱、非攻”等相关史料 | 得出墨子是法家创始人的结论 |
材料一 一般认为,孔子是中国古代私学的创始.在孔子的私学里,只要你好学、想学,就“有教”,至于你原先和现今的情况怎么样,是不必过问的,那叫“无类”。
——摘煸自陈雪良《春秋史》
材料二 汉武常还在长安兴办太学,以儒家的 ① ②《礼记)(易经)(春秋)作为教材,培养统治阶级需要的儒学人才,儒士也进入各级政权机构。
——部编版(中国历史)七年级上册
材料三 宋朝注重发展文教事.初大幅度增加科举取士.额.违.了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
——部编版《中国历史)七年级下册
请回答:
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
材料二:春秋战国时期,鲁国尚儒学,是儒学的发展基地;齐地学术较为庞杂,阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达,楚地道学与词赋最具特色……
——邹逸麟《中国历史地理概述》
材料三:今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上无以持一统,法制数变,下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进,邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料四:中国《世界文化遗产名录》(部分)
请回答:
示例:长城:又称“万里长城”,是中国古代重要的军事防御工程。
推论:北京人已经掌握生火技术,并知道长时间保存火种。
推论:甲骨文是研究商朝历史的重要资料,我国有文字可考的历史从商朝开始。
推论:这反映了春秋战国时期的政治状况。
——《史记•商君列传》
推论:商鞅变法损害了旧贵族的利益,导致最终失败。
推论:孔子主张以德治国,认为统治者只有实行德政,使人民心悦诚服,社会才会稳定。
推论:修建阿房宫征调了大量民力,直接引发了陈胜吴广起义,这是秦朝灭亡的重要原因之一。
材料:作为一个望定的把子请转合照天得又是蓬子中的一个综合者,他能语在于“减子天而不知人”,但同时对于庄手的天花,有很多的吸花,因此发展出“天人之分”的学说。严文明《中华文明史》(第一卷)
材料:一般认为,孔子是中国古代私学的创始人……在孔子的私学里,只要你好学、想学,就“有教”,至于你原先和现今的情况怎么样,是不必过问的,那叫“无类”。
——摘编自陈雪良《春秋史》
(文字的延续)
材料一:费正清在《中国:传统与变迁》中说:“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一,有一部分应该归功于他们的文字。”
(思想的光辉)
材料二:仁者爱人
有教无类
己所不欲勿施于人
材料三:法不阿贵
刑过不避大臣,赏善不遗匹夫
事在四方,要在中央,圣人执要,四方来效。
(科技的力量)
材料四:……朝鲜、日本用简和帛,印度用白树皮和棕榈叶,埃及用纸草的内皮压成“纸草纸”,欧洲则用羊皮,这些书写材料,有的笨重,有的脆弱,有的昂贵,都不适于大量使用。
——部编版《中国历史七年级上册教师教学用书》
(教育的魅力)
材料五:据统计,唐玄宗开元年间,科举出身的宰相,占到三分之二。科举制促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行。科举制也促进了文学艺术的发展……有利于唐诗的繁荣。
——人教社《中国历史》七年级下册
(中医的传承)
材料六:
(文化的弘扬)
材料七: