孔子的贡献及评价 知识点题库
材料二：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之为大丈夫。”
（1）材料一选自哪部著作?这部著作记录了哪个人的言论?它的主要思想由哪两部分组成？
（2）请列举材料一中人物在教育方面的两项贡献。
（3）材料二这些话是谁说的?你还知道他的什么主张?
（4）材料一和材料二中说这些话的人都是什么学派的代表人物?
材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，形成了“百家争鸣”的局面，学术思想繁荣。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
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（1） 指出孔子创立的学派及孔子的主要思想。古时候儿童入学堂都要先拜孔子，你知道这是为什么吗？学派?主要思想?原因?
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（2） 图一为冉子像(冉子，春秋末鲁国人，即今山东曲阜人,字子有，亦称冉有、冉求。孔子得意学生,孔门七十二贤之一)，相传冉子死后葬于定陶县冉固镇，冉固因此而得名。如果果真如此，你认为冉固镇政府应该怎样对待这一文化遗产？
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（3） 图二内容是“程门立雪”的故事，北宋时杨时、游酢两个年轻人大雪天去拜见老师程颢，老师正午睡，二人就在门外等候，等程颢醒来，雪已一尺深了。对二人的做法，谈谈你的观点。(要说明理由)
材料一：樊迟问仁。子曰：爱人。 ——《论语·颜渊》
“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” ——《论语·雍也》
子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：其‘恕，乎！己所不欲，勿施于人。” ——《论语·卫灵公》
材料二：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注重于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。——钱穆《国史大纲》
材料三：“吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟（等待）百世而不惑也。——梁启超《世界伟人》
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（1） 据材料一，指出孔子思想的核心是什么？援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一主张？
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（2） 你认为孔子的政治主张在当时的社会条件下能否实现？为什么？
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（3） 结合材料二，谈谈孔子在教育方面作出了哪些贡献？请列举一例孔子在教育方面的名言。
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（4） 材料三中梁启超是怎样评价孔子的？概括指出其评价的主要依据。
①兼爱非攻 ②有教无类 ③因材施教温故而知新 ④知之为知之，不知为不知。
材料一：“温故而知新”“当仁不让于师”“知之为知之，不知为不知，是知也。”
材料二：某中学初一（8）班新学期刚刚升学，班上屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委会召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来：
劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行一次罚5元。”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的。”
生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管。”
材料三：现代史学家郭沫若说：“春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因书籍被烧而遭受了一次致命的打击。”
请回答：
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（1） 材料一是那一历史人物的言论？他创立了什么学派？结合所学知识指出其思想的核心是什么？
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（2） 他的教育思想主要有哪些？
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（3） 材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴含了战国时期哪三家思想学派的观点？请分别指出。
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（4） 材料三中“蓬蓬勃勃的那种精神”指的是春秋战国时期思想上的什么局面？
①提出的“仁”与“礼”，已经渗透到中国人民的生活中 ②创立的儒家思想曾经是统治中国两千多年的正统思想 ③首创私学，在教育领域提出了许多经典主张 ④编写的《论语》一书成为中国流传千年的思想经典
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①老子 |
②孔子 |
③墨子 |
④孟子 |
⑤韩非子 |
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（1） 老子姓李名耳，春秋后期楚国人，做过周朝的史官，管理王室的典籍。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。他的学说集中在《老子》(《道德经》)一书中。请问老子是哪家学派的创始人？战国时期，发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心的代表人物是谁？
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（2） 大思想家、大教育家孔子是春秋后期鲁国人，他的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会发展也具有深远的影响。孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成哪一书？用一个字概括孔子的核心思想。
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（3） 墨子是墨家的创始人，他要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。请用四个字来概括墨子的主张。
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（4） 战国时期儒家学派的主要代表人物是孟子，他提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争。他还要求统治者不要过分盘剥人民，主张实行什么？另一位主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序的儒家代表人物是谁？
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（5） 法家主张君主治国要靠法令、权术和威势， 以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以什么治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治？
【汉字之源】
材料一：
【思想之光】
材料二：孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。
——李定一《中华史纲》
【文史之萃】
材料三：
| 信息卡1 他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接任父亲继任太史令，有“中国史学之父”之称。 | 信息卡2 他是南宋著名词人，字幼安，别号稼轩。他继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀，进一步提高了词在文学史上的地位。 |
【科技之美】
材料四：作者以“天工开物”命名他的书，是要通过技术从自然资源中开发物产，强调天工（自然力）与人类活动相协调。书中绝大部分内容都是在南北各地实地调查的资料，并将衣、食有关的农业置于首位。
——白寿彝《中国通史》
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（1） 根据材料一，图1中的文字被称作什么？图2中统一全国文字的是哪一位君主？
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（2） 材料二中孔子是哪一家学派的创始人？“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？
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（3） 根据材料三，信息卡1和信息卡2中的“他”分别指的是何人？信息卡1中的“他”撰写了哪一部史学巨著？
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（4） 根据所学知识指出材料四中的“作者”是谁？根据材料四指出该书的哪些思想对今天仍有借鉴意义？
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（5） 综合以上材料，说说如何发挥中国优秀传统文化的当代价值。
