百家思想与“百家争鸣” 知识点题库

在“诸子百家”中，儒家学派对后世影响最大，这一学派的创世人是( )

儒家思想是中国传统文化主流思想。它是中国人民和中华民族宝贵的精神财富，极大地影响了东亚和东南亚思想文化的发展，是世界文明史极为重要的组成部分。
请你回答下列问题：
（1）儒家思想的创始人是谁？其思想的核心内容是什么？
（2）儒家思想和儒生在秦始皇时期遭到了怎样的厄运？
（3）为适应汉武帝加强中央集权的需要，汉代董仲舒对儒家思想进行了发挥和改造，提出了什么主张? (2分)从此以后儒家学说在中国取得了怎样的地位？

回答有关百家争鸣的问题：

春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈．有同学对各种主流思想进行整理，将它们分别描述为“封建正统思想的奠基者”“法治思想的建立者”“朴素辩证法的提出者”“兼爱非攻的倡导者”，按顺序它们分别应代表（    ）

如图是位于苏州市中心观前街的玄妙观，创建于公元276年，是当时全国最大的道观（道教宫庙）．至今己有1700多年历史，所以被称为“江南第一古观”。观内保存着一尊老君像石刻，乃是唐宋时期作品。老君的原型应该是（    ）

某班在编演有关“百家争鸣”的历史剧中，扮演韩非子应说的台词是（    ）

情境分析：分析下列情境并结合所学知识回答问题。

孔子是中国文化名人，他的思想博大精深，被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。判读下面三张关于他的图片，我们可以获取的历史信息是（    ）

①他是思想家，四处宣传自己的政治主张。②他是教育家，推动了我国古代文化教育的发展。 ③他认为人才应有多种优良素质，主张“兼爱”、“非攻”④他提出建立君主专制中央集权的封建国家，提倡法治和改革

阅读材料，回答问题。

材料一：秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下是九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。

——摘编自樊树志《国史概要》等

材料二：公元前230年到公元前221年，秦陆续灭了六国，采用法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。

——摘编自韦政通《中国思想史》等

材料三：秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国……他还通过统一度量衡和货币来实现经济集中化……

——斯托夫里阿诺斯《全球通史》

材料四：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。

——《“大一统”之梦》

“思想文化是一定现实的反映。”百家争鸣局面反映的社会现实是（    ）

下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因（    ）

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：

材料二：有一位思想家提出一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够相互转化。他善于从正反两面思考问题。
 

材料三

材料四：“知己知彼，百战不殆”

军事格言“知彼知己者，百战不殆”出自（  ）

中西人文精神历史悠久，源远流长。时至今日，在各自的文明发展中仍发挥着重要的作用。阅读材料，回答问题。

材料一：在春秋战国时期，中国的“人文”主义思潮主要指的是儒家思想的两位代表人物的核心思想。其一是孔子的“仁”的思想，其二是孟子的“民本”思想。不管是孔子的“仁”，还是孟子的“民本”，都体现了关注人，重视人的作用。在这个时期强调个人道德的重要性，而不是再次强调神的重要性，认为人有了道德才配天命，而“德”却是用来“保民”和“爱民”。其他如道家、墨家等，都有强烈的人文关怀。

——摘自《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》

材料二：在西方，文艺复兴时期的新启蒙思潮首倡人文主义，也从此奠定了西方人文主义的基本传统。从词源说，Humanism （人文主义、人本主义或人道主义）源于拉丁语Humnitas（人文的），其基本精神在于强调尊重人，以人为中心，一切为了人的利益。它的批判矛头直接指向封建意识形态、等级制度和宗教神学。

——摘自《中西人文主义精神比较》

请回答：

厦门大学教授易中天曾经说过:“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”

某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习，他们拟定了以下研究题目。其中不符合史实的是（    ）

一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱。

材料一：

材料二：这是一些脍炙人口的故事，这是一些必须铭记的姓名，这是一些仍在闪光的思想，这是一些难以忘却的情怀。这也是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。何况这场大辩论，还留下了那么多宝贵的思想文化遗产，留下了建设家园的美好理想，应对变革的思想资源，凝聚民心的价值体系，指导人生的智慧结晶，让我们受益至今。

——易中天《百家讲坛》

材料三：秦始皇采纳了李斯的建议，“下焚书之命，行偶语之刑”，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。

——张岱年、方克立《中国文化概论》

材料四：（汉武帝）继位之初接受董仲舒的建议，又于第五年设置五经博士，启用好儒术的田蚡为相。田蚡把博士中不治儒学的人一律开除，招聘数百名儒生补充进来……到了西汉末期，超过三万名儒生进入皇家学术机构。

——摘编自任世江《高中历史必修课程专题解析》

材料五：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道徳精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

——摘自习.平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

辨别下列史实的正误，正确的填“正确”，错误的填“错误”

我国商周到春秋战国时期，文化文明成就突出，灿烂繁荣，阅读材料，回答问题（13 分）

材料一：商周时期文明成就

①    ②    ③

示例：我选文物③，它是西周青铜器利簋，腹内铭文记述了牧野之战，见证了武王伐纣的历史。

材料二：鼎最初作为食物器皿，逐渐演化为重要的祭祀礼器，直到成为家国宝器。西周时期的用鼎制度规定：天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三。春秋战国时期， 风气大开，思想活跃，鼎的纹饰更加简练舒朗，神兽形象纷纷登场，宴饮、征战等纹饰明显增多。

——据 CCTV－10《百家讲坛》

材料三：作为一个坚定的孔子的信徒……荀子又是诸子中的一个综合者，他批评庄子“蔽于天而不知人”，但同时对于庄子的天论，有很多的吸收，因此发展出“天人之分”的学说。

——严文明《中华文明史》(第一卷)

党中央要求厉行勤俭节约、反对铺张浪费，得到了广大干部群众的衷心拥护。战国时期有一学派的主张与此主张相符，这一学派是（   ）