①实践是认识发展的动力 ②真理总是被不断推翻的
③认识具有反复性和曲折性 ④认识具有无限性和上升性
运用“真理”的相关知识,评析材料三中部分理论家、批评家的观点。
运用《求索真理的历程》的有关知识,分析材料中蕴含的哲学道理。
运用“求索真理历程”的有关知识对材料进行简要分析。
①人口政策效果还有待观察说明认识发展具有上升性
②新政策的出台证明了原政策是错误的
③人口政策的变化说明真理具有相对性
④追求真理应坚持理论与实践的具体的历史的统一
①追求真理是永无止境的过程
②真理中包含着谬误的成分
③真理是具体的有条件的
④复杂事物是不可认识的
①真理与谬误在一定条件下相互转化
②对真理的追求是一个永无止境的过程
③任何真理都是主观与客观具体的历史的统一
④真理在不断推翻已有的正确认识的过程中向前发展
①思维和存在具有同一性
②真理具有反复性和无限性
③任何真理都包含着谬误的成分
④追求真理是一个无止境的过程
从一定意义上讲,人类政治文明的历史就是一部治国理政的制度体制、方略方式等的创造史、选择史和实践史。中国共.产.党领导人民从国情和实际出发,选择并实施自己的治国基本方略,探索出一条中国特色治国理政的新路。
中国共.产.党治国理政方式的探索历程 |
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时间及会议 |
内容 |
地位 |
1997年9月十五大 |
提出“依法治国、建设社会主义法治国家”,并把依法治国确定为“党领导人民治理国家的基本方略” |
这是我党历史上第一次提出,标志着党在领导方式和执政方式上将发生根本性改变 |
2002年11月十六大 |
提出“要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来” |
这表明党对执政规律的认识又有了新的提高 |
2007年10月十七大 |
把依法治国基本方略列入实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求,提出“加快建设社会主义法治国家” |
将依法治国方略提到了一个更新的高度 |
2012年11月十八大 |
提出“全面推进依法治国”、“加快建设社会主义法治国家” |
重点集中在“全”和“快”两个字上 |
2014年10月十八届四中全会 |
提出“建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家” |
把法治中国提升到前所未有的高度 |
2017年10月十九大 |
“深化依法治国实践”的提法是关于“依法治国”的新鲜表述 |
“坚持全面依法治国”被明确作为十四条新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一 |
备注:这一探索历程是在总结我国改革开放和社会主义现代化建设的实践、继承中华传统文化精华、吸收人类优秀文化的基础上完成的,既具有鲜明的中国特色,又反映了人类文明共同的价值追求。 |
结合材料信息,谈谈中国共.产.党在治国理政方式上经历了怎样的求索真理的历程。
①人们获得的正确认识总是有条件的和不完善的
②人们获得的认识一定能推动实践的发展
③人们获得的正确认识不具有终极真理的性质
④人们的认识不能正确把握事物的本质和规律
乡村振兴战略也要落实“绿色发展”理念。从“重视GDP”的万丈豪情到“协调发展”,再到“绿色”理念的提出,说明党越来越尊重自然,越来越尊重人民的感受。我们有理由相信,在“绿色发展”理念的指导下,我们脚踏实地、不懈努力,一定能实现给自然留下更多修复空间,给农业留下更多良田,给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园的美好愿景。
结合材料,运用“求索真理的历程”的有关知识,谈谈对“绿色发展”的认识。
①只看到事物的眼前联系,忽视了长远联系
②以主观想象代替客观事实,没有做到客观与主观具体历史的统一
③只看到事物的外部联系,忽视了内部联系
④只看到事物的偶然联系,忽视了必然联系
曾经热火朝天的校外培训行业,解决了小学放学和公司下班的时间断档问题,提供了多种多样的课外辅导服务,受到家长的追捧。但商家利用“内卷式”营销策略,不断推高家长和学生对校外培训的需求和依赖,使得不少学生失去童年、失去自主。面对中小学生负担过重,视力急剧下降,心理问题低龄化严重等问题,2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,即“双减”政策,重拳整治教育培训行业,全面规范校外培训行为。一方面,不允许教师布置太多的作业;另一方面,不允许校外出现学科内的培训机构。
结合材料,运用认识论的有关知识,谈谈如何看待“双减”政策的出台。
①思维与存在具有同一性
②认识的目的在于指导实践
③追求真理并不是一帆风顺
④实践是检验真理的根本标准