第1节性质活泼的氧气知识点题库

实验室制备并收集二氧化碳

（1）选用药品。按如表进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图1所示：

实验编号	药品
Ⅰ	块状大理石、10%H₂SO₄溶液
Ⅱ	块状大理石、7%HCl溶液
Ⅲ	大理石粉末、7%HCl溶液

图中丙对应实验（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）。确定用乙对应的药品制备并收集二氧化碳，相应的化学方程式是；不用甲对应的药品，理由是：。

（2）搭建装置。组装可以控制反应速率的装置，如图2所示，应选用（填字母）。
（3）收集气体。用如图3所示装置收集时，空气从（填“x”或“y”）端排出。
（4）如果用（2）题搭建的装置制取氧气，发生的化学方程式是，其中固体物质在此反应中的作用是。

医生给新冠肺炎重症患者上呼吸机，呼吸机给病人提供的气体是;某工厂生产一批KNO₃ ,KNO₃属于(选填“钾肥”“氮肥”“磷肥”或“复合肥”),其中氮元素的化合价为。

A-G是初中化学中常见的七种物质。它们之间的关系如下图所示（“→”表示物质间的转化关系，“—”表示相连两物质能发生化学反应）。A通过一次反应同时生成B、C、D，其中C是可供人和动物呼吸的气体。B、E、F是氧化物，G为单质，且F常温下为常见液体。请回答下列问题：

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（1）写出物质C 的化学式；
（2）写出F 在实验室中的一种用途；
（3）写出反应①的符号表达式；
（4）图示物质中组成元素相同的物质是：。（选序号）
aA和B bA和D cE和F dC和F

下列说法错误的是( )

A . 空气中氧气的体积分数约为21% B . 化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 C . 固体难压缩，说明固体分子间无间隔 D . 稀有气体可以作焊接保护气

空气是宝贵的自然资源，下图以空气等为原料合成尿素[CO(NH₂)₂]的流程(部分产物略去)。请按要求回答相关问题：

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（1）分离空气的常用方法有以下两种。
Ⅰ将液态空气气化，首先分离出X气体，则X的化学式是。则沸点：XO₂(选填“高于”、“等于”、“低于”)，由图可知X可以在一定条件下转化成NH₃ ，请用化学方程式表示其转化过程。

Ⅱ分子筛分离。分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体,通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离,则分子大小：XO₂(选填“大于”、“等于”、“小于”)。
（2）尿素[CO(NH₂)₂]是目前使用量较大的一种化学氮肥。尿素中N元素的百分含量为。（精确到0.1%）
（3）相同条件下气体体积之比等于分子数之比，则空气中氧气与氮气的体积比为1/4，则空气中氧气与氮气的质量比为。
（4）结合流程和所学知识可以预测：化学反应中发生物质变化的同时一定还伴随有变化。(选填“状态”、“能量”、“原子”、“压强”)

化学是一门以实验为基础的学科，气体的制备性质是其中一种重要的实验。

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（1）（实验一）实验室制取CO₂并进行一系列探究，现有如下仪器供选。
写出图中标号仪器的名称：①；②。
（2）实验室制取并收集二氧化碳气体的装置可选用(填写装置编号)；实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为。
（3）除了以上组装的发生装置外，实验室还有多种制取二氧化碳的发生装置，请从以下图中选择合适的装置制取二氧化碳，并能达到“随开随用，随关随停“目的是 (填编号)。
（4）利用下图装置，验证 CO₂的性质。

①甲中浸有紫色石蕊溶液的纸花变红，使其变红的物质是。(填化学式)

②乙中的现象是，该反应的化学方程式为。

③丙中蜡烛由下而上依次熄灭，此现象证明二氧化碳的化学性质是，物理性质是二氧化碳的密度比空气(填“大”或“小”)。
（5）（实验二）实验室制取 O₂并进行一系列探究。
〖探究 1〗用氯酸钾、二氧化锰为原料制取并收集氧气

该方法制取氧气的化学方程式为；能用排水法收集氧气是因为氧气；
（6）某同学组装了发生装置如图 1 所示，会造成的后果是，若要改正不正确，在不添加任何仪器和实验用品的情况下，需要操作的旋钮是(填字母)。
（7）〖探究 2〗用H₂O₂溶液制取 O₂并测定产生 O₂的体积，按图 2 所示组装实验装置

①向锥形瓶中加入一定量的二氧化锰，注射器中吸入 20mLH₂O₂溶液。

②将注射器中的 H₂O₂溶液平均分 4 次推入锥形瓶中：每次推入H₂O₂溶液，待不再产生气泡后，记录收集气体的总体积(忽略其他因素对测量结果造成的影响)见下表。

第 1 次

第 2 次

第 3 次

第 4 次

收集气体的总体积/mL

60

120

x

y

表中的数据 x=，根据表中的数据可以推测 20mLH₂O₂溶液总共产生 O₂的体积为mL。

实验室用加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③给固体药品加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽。则正确的操作顺序为（）

A . ①②③④⑤⑥⑦ B . ②①④③⑥⑤⑦ C . ①②④③⑥⑤⑦ D . ②①④③⑥⑦⑤

化学与生产、生活密切相关。请在横线上填写相应的化学符号。

（1）空气中体积分数约为78%的气体单质是；沼气（主要成分为CH₄）完全燃烧的化学方程式是。
（2）炼钢，即在高温条件下将生铁中的碳元素转化为气体除去，该过程中参加反应的气体是。
（3）注重基础知识的积累是学习化学的重要途径。
a.使澄清石灰水变浑浊的气体：。

b.具有还原性的气体氧化物：。

c.写出能被人体直接吸收的葡萄糖的化学式：。

根据如图所示的实验装置回答问题：

（1）写出标注仪器的名称：b。
（2）实验室用 A 装置加热一种固体制取氧气，该反应的化学方程式为。
（3）实验室制取并收集二氧化碳选用的装置组合是，用 F 装置除去二氧化碳气体中少量水蒸气，F 中放入的试剂是。
（4）装置 G 中的气球是“魔幻可变气球”。实验前，装置 G 中分液漏斗的活塞均处于关闭状态。打开边（填“左”或“右”）分液漏斗的活塞并轻轻振荡集气瓶，可观察到气球变大。

如图所示的是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。

（1）硫在氧气中燃烧的化学方程式为。
（2）氢氧化钠溶液的作用是。
（3）毛玻璃片不脱落时，大气压强 (选填“大于”“小于”或“等于”)瓶内气体压强。

氧气与世间万物如影随形。下列关于氧气说法错误的是（）

A . 空气中的氧气与水中溶解的氧气化学性质同样活泼 B . 液氧为淡蓝色，一般加压储存在蓝色的钢瓶中 C . 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 D . 氧气能供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动

下列化学变化的现象描述正确的是( )

A . 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 B . CO₂通入紫色石蕊试液中，试液变蓝色 C . 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 D . 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射

空气和水都是人类重要的资源，下列说法错误的是（）

A . 限制燃放烟花爆竹有利于保护空气质量 B . 空气中氮气含量最多，氮气约占空气质量的78% C . 节约用水从我做起，国家节水标志为

D . 电解水得到氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成的

下图是实验室制取气体的常用装置。

（1）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为。实验时应在试管口放一团棉花，其作用是，用排水法收集氧气的合适时机是。
（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为。选择发生装置B的依据是，装置C所采用的收集方法被称为。

A、B、C是初中化学常见物质，A、B都是纯净物，且两种物质由相同的元素组成，C为气体单质，能使带火星的木条复燃，它们之间的转化关系如图所示，请推断并回答下列问题。

①物质A的化学式为。

②请写出由C生成B的符号表达式：。

③C为气体单质，能使带火星的木条复燃，此方法可以用于。

下列实验现象描述正确的是（）

A . 红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾 B . 碱式碳酸铜受热时，逐渐减少直至消失 C . 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D . 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

如图是初中化学常见的仪器和装置，请回答下列问题。

（1） A装置收集某气体应具备的物理性质是。
（2）实验室加热高锰酸钾氧气，可选择的发生装置是（填字母）。
（3）实验室用过氧化氢制备一瓶干燥的氧气，则装置从左到右的连接顺序为：（用如图小写字母依次连接）。
（4） CO₂能否使干燥的紫色石蕊纸花变红色？（选填“能”或“不能”）。若某同学用一定质量分数的盐酸与石灰石反应，将制得的CO₂通入到澄清的石灰水中，实验操作均正确，未观察到变浑浊，石灰水也未变质，其原因是。

写出一个实验室制取氧气的化学方程式；检验该气体的方法是。

下列实验现象描述正确的是（）

A . 磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B . 电解水的实验中，负极产生气体能使带火星木条复燃 C . 硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 D . 铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

依据下图回答问题。

（1）仪器a的名称是。
（2）用A装置制取O₂的化学方程式为。
（3）从①或②两小题中任选一个作答，若两题均作答，按①计分。
序号
①
②
收集O₂选择装置
B
C
依据O₂的性质

	第 1 次	第 2 次	第 3 次	第 4 次
收集气体的总体积/mL	60	120	x	y

序号	①	②
收集O₂选择装置	B	C
依据O₂的性质

第1节 性质活泼的氧气 知识点题库

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