2 落花生 知识点题库

给加下划线字选择正确的解释。
数:A.比较起来突出;   B.计算;    C.列举。
①全班小洪的功课最好。
②你去数数,数今天种了多少棵树。
③法官着罪犯的恶行,判处他死刑。
句子对对碰。  

①花生的外表不好看。花生的用处很多。(用恰当的关联词连成一句话)

②一条条如蛛网般交叉的街道通往城市广场。(缩句)

③小鸟站在树枝上。(改成拟人句)

阅读课文《落花生》,填空:
       花生的好处很多,有一样:它的果实,不像桃子、石榴、苹果那样,把的果实挂在枝头上,使人一见就生。你们看它长在地上,等到成熟了,也不能分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。你们要像花生,它虽然,可是。人要做,不要做,而
《落花生》一文的作者是许地山,这篇文章采用了借物喻人的手法。(    )

写出下列词语的反义词。

便宜——        爱慕——        体面——

根据课文《落花生》内容,判断正误。
  1. (1) 《落花生》一课作者许地山。文章告诉我们做人要做有用的人。
  2. (2) 《记金华的双龙洞》是按事情发展顺序写的。
  3. (3) “名可以丑,但实一定要美”是《落花生》一课中父亲说的。
对号入座。

居然    虽然    果断

既然    偶然    突然

你说过了,就要说话算话。

②我在一个的机会,买到了一本值得收藏的好书。

③我想爸爸出差该回来了,一进门就看见了他。

④花生外表不美,但用处很大。

⑤武松正在景阳冈上走着,一只大虫向他扑来。

⑥真是不可思议,他亲眼看到了海市蜃楼。

请给下列多音字组词。

便     pián      biàn

种     zhòng     zhǒng

散     sàn       sǎn

大     dà        dài

写出下列下划线词语的近义词。
  1. (1) 你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。
  2. (2) 没过几个月,居然收获了。
  3. (3) 使人一见就生爱慕之心。
阅读课文片段,回答问题。

    父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

    我们都说是,母亲也点点头。

    父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

    我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

    父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

    我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

  1. (1) 这篇文章围绕花生写了三件事,分别是
  2. (2) 这几段话重点写出了(   )。
    A . 花生果实的特点 B . 花生的好处 C . 花生的可贵之处
  3. (3) “成熟”有两种意思:“等到成熟了”中的“成熟”应选择第种解释。

    ①植物的果实完全长成;     ②人或事发展到完善的程度。

  4. (4) “父亲”拿同花生做比较,来说明花生具有的品格。
  5. (5) 同学们学习到这里,心中肯定充满了对花生的喜爱之情、赞美之情。你能用自己的话语来赞美花生,赞美许许多多像花生一样有用的人吗?
阅读下文,回答问题。

    父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

    我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

    父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

    我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

  1. (1) 选文最主要运用了________描写的方法。(    )
    A . 语言 B . 动作 C . 心理
  2. (2) 用文中划线的词语造句。
  3. (3) 谈谈你对画线句子的理解。
  4. (4) 如果让你选择的权利,你愿意做一个表面上“体面”的人,还是做落花生一样的人?为什么?
下列句子中划线的词语运用正确的一项是(    )
A . 花生的价钱便宜 , 谁都可以买来吃,都喜欢吃。 B . 母亲把花生做成了好几样食品,还叮嘱就在后园的茅亭里过这个节。 C . 我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,果然收获了。 D . 花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地在我的心上。
课文片段阅读理解

    ①我们家的后园有半亩空地。母亲说□让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟(pì bì)出来种花生吧□我们姐弟几个都很高兴,买种□翻地□播种□浇水□没过几个月,居然收获了。

    ②父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵□它的果实埋在地里,不像桃子□石榴□苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕(mù mò)之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

    ③我们都说是,母亲也点点头。

    ④父亲接下去说:“(    )你们要像花生,它(    )不好看,(    )很有用。”

    ⑤我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

    ⑥父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

    ⑦我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

  1. (1) 划去括号里加点字错误的音节。
  2. (2) 在文中“□”处依次填入恰当的标点。
  3. (3) 在文中“(    )”处依次填入恰当的关联词语。
  4. (4) 在文段①用横线划出描写花生生长过程的词语。这些词语能颠倒吗?为什么?
  5. (5) 从文段①“居然” 一词你感受到
  6. (6) 文段②运用了的手法,突出了花生的可贵品质。
  7. (7) 父亲对花生作了次议论,不同之处是
  8. (8) 文段⑦父亲的话却深深地印在我的心上。把“印”换成“记”,你觉得好吗?为什么?
  9. (9) 在我们生活中,也有很多像落花生一样的人,如:
写出下列加点词语的近义词。
  1. (1) 你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。
  2. (2) 没过几个月,居然收获了。
  3. (3) 使人一见就生爱慕之心。
阅读课内片段,完成练习。

        父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

        我们都说是,母亲也点点头。

        父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

  1. (1) 父亲拿同花生进行对比,揭示了花生(填序号,多选)的可贵品质。

    A.朴实无华        B.渺小卑微        C.默默奉献        D.表里不一

  2. (2) 下列对选文的理解不正确的一项是(        )。
    A . 父亲认为虽然桃子、石榴、苹果让人一见就生爱慕之心,但是和花生相比,还是花生的不计较名利最可贵 B . 父亲告诉“我们”要像花生一样做一个有用的人,一定不能讲究外表的好看 C . 父亲不仅是在夸赞花生,也是在借花生教“我们”做人的道理
  3. (3) 你想做像花生那样的人,还是像桃子、石榴、苹果那样的人?为什么?
说一说我们身边有哪些像花生一样的人?
课内阅读。

父亲说,“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上,使人一见就生爱慕之心,你们看它矮矮的长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

我们都是说,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

我说:那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

  1. (1) 父亲把花生与相比,说明花生没有,却
  2. (2) “所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”这是父亲教育子女学习花生的精神。
  3. (3) “我”在父亲的启发下,由落花生领悟到的做人的道理是
  4. (4) “我”由落花生领悟到做人的道理,你从身边的事物中领悟到了什么?试着选择两种事物简单写一写。
依次填入句中横线上的内容,前后衔接最连贯的一项是(    )。

①可以消融彼此间的猜疑积雪  ②可以消除人与人之间的摩擦

③可以沟通彼此之间的心灵    ④可以使人在众多纷扰中恪守平静

有人说,宽容是一种润滑剂,_______;宽容是一种镇静剂,_______;宽容是一束阳光,_______;宽容是一座桥梁,_______。

A . ①②③④ B . ②①③④ C . ②④①③ D . ②④③①
在横线上填上合适的词语。

开辟    的果实      地印在心上

价钱     地挂在枝头   地长在地上

课内阅读

《落花生》片段

父亲说:“花生的好处很多   有一样最可贵   它的果实埋在地里   不像桃子   石榴   苹果那样   把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上   使人一见就生爱慕之心   你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻(分辨、分辩)出来它有没有果实,(必须、必需)挖出来才知道。”

  1. (1) 给短文中没有标点的地方加上标点。
  2. (2) 划去括号中不合适的词语。
  3. (3) 语段中把花生和进行对比,揭示了花生的品质。
  4. (4) 爸爸说这话的用意是,“我”从中明白了