探究密度特性的实验知识点题库

在探究“同种物质的质量与体积的关系”的实验中，所用的实验器材有托盘天平（配砝码）、不同体积的木块若干．

（1）在调节天平横梁平衡时，指针静止后如图所示，应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节．
（2）
记录的实验数据如表，根据表格中的数据，再方格纸上画出质量与体积的关系图象．
实验次数
1
2
3
4
5
6
物质种类
相同
体积V/cm³
10
20
30
40
50
60
质量m/g
5
10
15
20
25
30
（3）分析图象，得出的探究结论是：
（4）为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做？．
（5）下列各探究问题中，与本探究问题最类似的是______．（只选择一个选项，将该选项前的字母填写在横线上）

A . 电阻一定时，电流与电压的关系 B . 光反射时，反射角与入射角的关系 C . 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 D . 并联电路的干路电流与各支路电流的关系．

在“探究平面镜成像的特点”实验中，为得到像与物体到镜面的距离关系，需将镜前物体放在位置进行多次实验（选填“同一”或“不同”）．在“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于或匀速直线运动状态进行研究．在“探究物质质量与体积的关系”实验中，要测量不同物质的质量与体积，以得到物质质量与体积关系的；在“测定物质密度”的实验中，多次测量取平均值是为了．

在探究质量与体积的关系时，小明找来大小不同的塑料块和某种液体做实验

（1）图甲是小明在水平桌面上使用托盘天平的情景，他的错误是．
（2）改正错误后，小明正确操作，根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图象，如图乙所示．
①分析图象可知：同种物质的不同物体，其质量与体积的比值（选填“相同”或“不同），物理学中将质量与体积的比值定义为，塑料的密度
为kg/m³ ．
②往烧杯内倒入10cm³的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量及游码的位置如图丙所示，则烧杯和液体的总质量为g，若烧杯内液体的体积为20cm³ ，则烧杯和液体的总质量应为g．

为了探究物质的某种特性，小刘同学分别选用甲、乙两种不同的物质做实验．实验时，他用量筒和电子天平分别测出甲、乙两物质在不同体积时的质量，并记录了数据如表．

物质	实验序号	体积（厘米³）	质量（克）
甲	1	10	8
	2	20	16
	3	30	24
	4	40	32
乙	5	10	27
	6	20	54
	7	30	81
	8	40	108

（1）分析表中的实验序号1、2、3、4（或5、6、7、8）实验中甲（或乙）的体积及质量变化的倍数关系，可得出的初步结论是：同种物质的质量与体积．
（2）分析表中实验序号实验之间的关系，可归纳得出初步结论是：相同体积的甲、乙两种物质，它们的质量是不相同的．
（3）进一步分析表中的甲、乙两种物质的质量与体积的关系，可归纳得到的结论是：
①对同种物质来水，它的质量与体积的比值是一个，这个比值与质量和体积的值．
②对于甲与乙两种不同物质来说，它们的质量与体积的比值是．

为了探究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中：

（1）将表格填写完整；
实验次数
物体
质量（g）
体积（cm³）
质量/体积（g/cm³）
1
铁块1
79
10
2
铁块2
158
20
3
松木1
158
316
4
松木2
20
40
（2）分析上表中实验序号1与2的质量与体积变化的倍数关系，可归纳得出的结论是．
（3）分析上表中实验序号可归纳得出的结论是：质量相同的铁块和松木，它们的体积不相同．
（4）分析上表中铁块和松木的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是：．

某初级中学的同学在学习了“科学探究的方法”和“密度”知识后，产生了探究马铃薯（俗称洋芋）密度的兴趣．他们经过讨论提出如下猜想：

A．洋芋的密度与品种有关；

B．洋芋的密度与成熟度有关．

（1）请你根据生活经验，再提出一个猜想：．
（2）为了验证猜想A，应取几个品种（相同/不同）而其他因素（相同/不同）的马铃薯来研究．为此他们从市场上选购了“小紫芋”、“黄心洋芋”和“白心洋芋”三个不同品种的洋芋．
（3）请根据表中数据计算“白心洋芋”密度值为kg/m³ ．
比较三次的实验数据可以得到结论：．
次数
品种
成熟度
质量/g
体积/cm³
密度/（kg/m³）
1
小紫芋
成熟
22.0
20
1.10×10³
2
黄心洋芋
成熟
21.8
20
1.09×10³
3
白心洋芋
成熟
21.4
20

在“探究物质质量与体积的关系”实验中，要控制相同进行探究.同时应选用（选填“一种”或“多种”）物质进行多次实验.“测物质密度实验”的原理是，实验中需要测量的物理量有.

某兴趣小组的同学，分别做了以下探究实验。

（1）天平的使用
①把天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处。待横梁静止时，指针指在分度标牌中央刻度线的右侧，如图甲所示。为使横梁在水平位置平衡，则应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）端移动。
②在已调好的天平左盘上放置一个笔袋，天平再次平衡后，右盘中所放砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则笔袋的质量为 g。
（2）探究“平面镜成像的特点”。如图所示，选用的实验器材如下：一块薄平板玻璃、两个完全相同的跳棋子A和B、与A大小不同的跳棋子C、刻度尺和白纸。则下列与实验相关的说法中错误的是______。

A . 平面镜的成像原理是光的反射 B . 选用薄平板玻璃替代平面镜是为了便于确定像的位置 C . 利用现有器材可探究：像与物是否等大 D . 若A和B到平面镜的距离相等，则B一定与A的像重合
（3）探究“通电导体产生的热量Q与电阻R的关系”。他们选用了以下器材：两个完全相同的烧瓶，烧瓶内分别装有质量和初温相同的水和煤油，相同的温度计A和B、阻值分别为R₁、R₂的电阻丝（R₁<R₂）。还有满足实验要求的电源、滑动变阻器、电流表、开关和导线。他们设计了如图所示的实验电路，进行如下实验：闭合开关，通电一段时间后，记下温度计A的示数为t₁ ，温度计B的示数为t₂ ，发现（t₁<t₂）。
请根据以上叙述回答下列问题：
①实验中是通过观察来反映电流产生热量的多少。
②请指出实验过程中存在的问题：。
③实验改进后得到的结论是：。

晓丽去买蜂蜜，发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢，不像流水那样。她猜想：物质的粘性大小与什么因素有关呢？她联想到：在做火烧磁铁的实验时发现温度越高磁性越弱，液体的粘性也可能与温度有关。她设计了如下的实验方案：如图，将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶用微波炉加热，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间 $\text{[math]}$ 如图甲 $\text{[math]}$ ，并记录实验数据如下表所示。

蜜蜂	在冰箱中	在室内	经微波炉加热
温度	较低	一般	较高
流淌时间	较长	一般	较短

（1）晓丽又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象分析可以初步得出结论：有些物质，随着温度的升高，它的粘性 $\text{[math]}$ 填“增大”或“减小” $\text{[math]}$ 这一结论可以用图乙的图象来表示。在上述探究中，晓丽经历了提出问题、、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论的过程。
（2）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，她在实验时控制了和等不变；
（3）晓丽将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的来完成实验探究，下列实验中用到相同方法的是。
A.探究重力G与质量m的关系；
B.用弹簧测力计水平匀速拉动木块，测木块所受滑动摩擦力大小；
C.用天平测一堆螺母个数。

为了研究物质的某种特性，某同学用铁块、木块测得四组数据填在表格中。

次数	研究对象	质量 $\text{[math]}$	体积 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$
1	铁块 1	79	10	$\text{[math]}$
2	铁块 2	158	20	▲
3	松木 1	5	10	$\text{[math]}$
4	松木 2	158	316	$\text{[math]}$

（1）请将表格中空缺的结果补填上。
（2）比较1、2两次实验数据可得到结论：同一种物质其质量与其体积的比值是的。
（3）综合分析上面的数据还可得到结论：不同物质其质量与体积的比值是的，物理学上通常用来表示物质的这种特性。
（4）下列物理量中，也采用上述方法来定义的是。
A.质量 $\text{[math]}$ 时间 $\text{[math]}$ 速度 $\text{[math]}$ 重力

下面说法错误的是（　　）

A . 闭合开关后将滑动变阻器移动到阻值最大处之后就可以进行灯泡电功率的测量 B . 伏安法测量小灯泡的电阻的测量原理是R=U/I C . 利用 $\text{[math]}$ 可以测量小石块的密度 D . 利用二力平衡的可以测量出滑动摩擦力的大小

在“探究物质质量与体积的关系”实验中，对于某种物质的质量与体积的测量，应该测量数据（选填“一组”或“多组”），为了得出比较完整的实验结论，还需选择物质的物块进行实验（选填“相同”或“不同”）。“测定某种液体的密度”实验的原理是，主要实验器材有电子天平、、烧杯、待测液体等。

有四个颜色相同的实心球，其中一个与其它三个材料不同。为找出这个球，测得如下数据。

球的标号	A	B	C	D
体积/cm³	5	8	12	18
质量/g	10	20	24	36
（a）

（1）通过计算处理数据可以完成任务，则表格中（a）处的内容为。
（2）除计算外，还可以通过方法，更加形象直观的处理数据，找出这个球。
（3）分析可知，标号为的球与其它三个球材料不同。

某学习小组在探究同种物质的质量与体积的关系时，选用了体积为10cm³、20cm³、30cm³的三个铝块和托盘天平进行实验。

（1）调节天平平衡后，小明用天平测量铝块1（体积为10cm³）的质量，如图甲。这一操作中的错误是。
（2）改正错误后，他正确操作，将此铝块的质量填写在下表中。

铝块

m/g

V/cm³

1

27

10

2

54

20

3

84

30

小组在进行数据分析时，发现铝块3的数据与铝块1和铝块2反映的规律不相符，为了得到同种物质的质量与体积的比值相同的结论，他们将铝块3的质量数据改为81．并用描点法画出铝块的m﹣V图象，请你在图丙的方格纸中建立坐标系完成他们的图象。
（3）请你对他们更改数据的做法进行评价。如果是你，对这种情况采用的做法应该是。

对比“探究物质质量与体积关系”和“测定物质密度”两个实验，它们的相同之处是，不同之处是，（选填序号：A、“多次实验的意义”；B、“实验目的”；C、“测量的物理量”）。“测定物质密度”的实验原理是，“探究物质质量与体积关系”实验过程中选用物质（选填“同种”或“不同”），多次实验的目的是。

下列实验中主要的科学方法相同的是（）

⑴探究液体内部压强与液体密度的关系

⑵光线概念的引入

⑶同一直线上两个力的合力

⑷探究物质质量与体积的关系

A . (1)与(3) B . (2)与(4) C . (1)与(4) D . (3)与(4)

在探究“质量与体积关系”的实验中，老师分给各组不同物体进行测量探究。其中第一、第二组拿到的是几块大小不等的大理石。

图片_x0020_100022

（1）第一小组首先用天平测量大理石的质量，他们将天平放在水平桌面上，取下两边的橡胶垫圈后，发现刻度盘如图甲所示，他们接下来正确的操作应是：
（2）完成调节后，他们按照图乙所示的方法来称量石块的质量，则石块的质量读作
（3）第二小组在测量完石块质量后，发现由于他们拿到的石块都比较大，无法直接放入量筒中测量体积，请你帮助他们用下面提供的器材补充完成测量方案。(溢水杯，量筒，小烧杯，足够的水，细线)
① 将溢水杯装满水静置在水平桌面上，并在溢水口下方放好小烧杯

② 用细线系好大理石轻轻放入溢水杯中

③

④ 最后将量筒放在水平桌面上读出水的体积即为石块的体积。
（4）各小组根据测量结果作出物体m-V关系图像，老师将各组图像叠加到一起分析，如图丙所示，在评估实验时，同学们提出由于第二小组测体积的方法与第一小组不同，因此两组实验图线并没有完全重合，请你分析实验过程并指出图中属于第二小组实验数据的图线是(选填“a”成“b”)，你的理由是

为研究物质的某种属性，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验：

（1）小李同学用托盘天平测量蜡块的质量，操作情况如图所示，其中错误的操作有：
①；

②；

③；

（2）改正错误后，实验得到如下数据：

实验次数	蜡块		干松木
实验次数	体积V/cm³	质量m/g	体积V/cm³	质量m/g
1	10	9	10	5
2	20	18	20	10
3	30	27	30	15
4	40	36	40	20

①请把干松木的质量随体积变化的图像在坐标系中画出来；

②通过对图像的分析，你可以得：同种物质，质量与体积成 $\text{[math]}$ （正比/反比）；

③通过对表格的分析，同种材料，质量和体积的比值相同，不同材料，质量与体积的比值（相同/不同），在物理学上通常用物理量来表示物质的这种属性。

为了探究“物体的质量跟体积的关系”，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示。

物理量物体	质量m/g	体积V/cm³
蜡块1	9	10
蜡块2	18	20
蜡块3	27	30
干松木1	5	10
干松木2	10	20
干松木3	15	30

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（1）在图所示方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积的变化情况表示出来。
（2）分析图表可知，同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值；不同物质的物体其质量与体积的比值（以上两格选填“相同”或“不同”）．物理学中将质量与体积的比值定义为。
（3）在做这个实验时，我们为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？

在物理实验中，往往对物理量进行多次测量，有的是为了减小误差，有的是为了寻找规律。下列四个实验中，通过多次测量减小误差的是（）

A . 在探究“并联电路的干路和支路电流有什么关系”时，测量多组对应的干路电流和各支路电流 B . 在测量“某种物质的密度”时，测量多组对应的质量和体积值 C . 在探究“电阻大小与哪些因素有关”时，多次更换电阻丝，测量对应电流 D . 在探究“平面镜成像特点”时，多次测量对应的物距和像距

实验次数	1	2	3	4	5	6
物质种类	相同
体积V/cm³	10	20	30	40	50	60
质量m/g	5	10	15	20	25	30

实验次数	物体	质量（g）	体积（cm³）	质量/体积（g/cm³）
1	铁块1	79	10
2	铁块2	158	20
3	松木1	158	316
4	松木2	20	40

次数	品种	成熟度	质量/g	体积/cm³	密度/（kg/m³）
1	小紫芋	成熟	22.0	20	1.10×10³
2	黄心洋芋	成熟	21.8	20	1.09×10³
3	白心洋芋	成熟	21.4	20

铝块	m/g	V/cm³
1	27	10
2	54	20
3	84	30

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