液体密度的测量 知识点题库
所用器材有：一个边长为L的正方体小塑料块，两只小碗，一把刻度尺，水和酱油．
小明拟定的实验步骤如下：
A．往一只小碗中加入适量的水，让正方体小塑料块漂浮在水面上，在水面位置处做上标记；
B．取出正方体小塑料块，用刻度尺量出小塑料块浸没在水中的深度h；
C．往另一只小碗中加入适量的酱油，让正方体小塑料块漂浮在油面上，在油面位置处做上标记；
D．取出正方体小塑料块，用刻度尺量出小塑料块浸没在酱油中的深度d；
已知水的密度为ρ，则：
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（1） 正方体小塑料块的质量m= .
-
（2） 正方体小塑料块所受水的浮力F1 所受酱油的浮力F2（选填“＞”、“=”或“＜”）；
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（3） “临江寺”牌酱油的密度ρ′= ．
椰汁是同学们非常喜欢的一种饮料，在学习了密度知识以后，小娜拿着一盒椰汁饮料想测量它的密度．她来到物理实验室，利用天平和砝码、量筒、椰汁进行了如下实验：
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（1） ①把天平放在水平台上，将游码放在标尺左端处，此时天平的指针静止在如图甲所示的位置，应向（填“左”或“右”）调节平衡螺母，使横梁平衡．
②用天平测出椰汁的和盒的总质量为128g，将适量椰汁倒入量筒中，如图乙所示，则量筒内椰汁的体积为 cm3 ．
③再用天平测出剩余椰汁和盒的总质量砝码的质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，则剩余椰汁和盒的总质量为 g，量筒中椰汁的质量为 g．
④经计算可知椰汁的密度为 g/cm3 ．
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（2） 暑假时爸爸给小娜带回来一个椰子，小娜感觉椰汁十分可口，她想这椰汁与她所喝的饮料椰汁密度是否相同呢？于是，她找来了两个量筒、足够的水、盆、剪刀、一个空的椰汁饮料盒和记号笔，测出了椰汁的密度．实验过程如下，请你帮她补充完整．
①用剪刀将饮料盒的上端剪开，装入适量的椰汁，放入水盆中使其竖直漂浮，并用记号笔在盒上作出水面位置的标记．
②将盒中的椰汁全部倒入量筒，测出其体积为V1 ．
③向盒中装水，放入水盆中使其竖起漂浮，调节盒中水的质量直到盆中水面．
④．
⑤椰汁密度的表达式为ρ椰汁=（用物理量的符号表示）．
（1）把天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度处，然后调节 ，使天平横梁平衡．
（2）接下来进行以下3项操作：
A．用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量m1；
B．将待测老醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量m2；
C．将烧杯中老醋的一部分倒入量筒，测出这部分老醋的体积V；
以上操作的正确顺序是： （填字母代号）．
（3）由上图可得老醋的体积为 cm3 ， 老醋的密度是 g/cm3= ㎏/m3 ．
动脑学物理，越学越聪明．小武同学看到商贩将水量浸泡在某种红色液体中，他悄悄地取些样品测量其密度，如图所示，步骤如下：
①用一根两端开口的玻璃管，将其一端扎上橡皮薄膜；
②将玻璃管扎有薄膜的一端逐渐放入装有水的容器中适当位置，并用铁架台和试管夹固定；
③往玻璃管内缓慢地加入样品直到薄膜变平为止；
④对相关的物理量进行测量并计算样品的密度．
根据上述实验，请你回答下列问题：
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（1） 图中刻度尺的分度值为cm；玻璃管放入水中，没倒入样品前橡皮膜向（选填“上”或“下”）凸起；
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（2） 要测量的物理量是；
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（3） 样品密度的表达式是（用ρ水和所测物理量的符号表示）；④计算样品的密度ρ=kg/m3；
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（4） 若读取样品液面所对的刻度值时没有观察液面的最凹处，将导致计算的样品密度比实际值偏．
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（1） 把天平放在水平台上，将游码移至零刻度处，再调节，使天平横梁平衡．
-
（2） 接下来进行了如图所示的三项操作：以上操作的正确顺序是： （填字母代号）．
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（3） 下列记录数据表格中？处应填写的项目和单位是．
烧杯和盐水的
总质量m1（g）
？
量筒中盐水
的质量m（g）
量筒中盐水的体积V（cm3）
盐水的密度
ρ （g/cm3）
-
（4） 该实验测得的盐水的密度是 kg/m3 ．
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（1） 小陆小组在测量酸奶的密度时，准备了量筒（如图甲所示）和天平．
①将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向 调，使天平横梁平衡．
②他先用天平测出空烧杯的质量为30g，接着他将酸奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和液体的总质量，天平平衡时的情景如图乙所示，则烧杯和酸奶的总质量m1= g．然后他打算将烧杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比较粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，对测量影响较大；于是他找到了5ml针筒（如图丙所示），用针筒抽取5ml酸奶，测量烧杯和剩余酸奶的总质量m2=57.6g；则酸奶的密度为 kg/m3 ． 同组的小红观察发现，用针筒测量酸奶体积，还有一个优点是： ．
③同组的小昊同学在实验中发现了一个“问题”，他发现5ml针筒的刻度线前的尖端还是有一点小“空隙”，这会导致测得的酸奶密度比实际值 （偏大/偏小/不变）；于是，小昊和小陆想出了一种正确测量方法，小陆接着做出了正确的操作：将此时抽满酸奶的针筒中的一部分酸奶返回烧杯，测量烧杯和剩余酸奶的总质量m3 ， 记下此时 ，则酸奶密度表达式： ．
④若游码未放到零刻度处就将衡梁调节平衡，用这样的天平称物体的质量，得到的数据比真实质量将（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
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（2） 小华小组测量了酱油的密度
在实验过程中，小华说如果天平没有砝码能不能测呢？老师说也能测量出酱油的密度．于是老师给小华添加两个完全相同的烧杯、一个滴管和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．
①将天平放在水平台上，调节好天平．
②将一个烧杯中倒满水，另一个烧杯中倒入酱油．分别放在天平的左、右两盘中．
③，使天平平衡．
④用量筒分别测出烧杯中水的体积为V1 ， 酱油的体积为V2
⑤则酱油的密度表达式ρ=（已知水的密度为ρ水）．
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（3） 小明同学在做完实验后将文具盒放在天平右盘中秤其质量时，在左盘中放置的砝码有一个50g，两个20g，游码的读数为2.4g，则所称文件盒的实际质量应为g．
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（1） 将天平放在水平桌面上，把游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向移动；
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（2） 用调节好的天平测金属块质量，天平平衡时砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，金属块质量m为g；
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（3） 用细线系住金属块放入装有20mL水的量筒内，水面如图乙所示，则金属块体积V为cm3；
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（4） 计算出金属块密度ρ=kg/m3；
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（5） 在上面实验基础上，利用弹簧测力计和该金属块，只需增加一个操作步骤就能测出图丙烧杯中盐水的密度，增加的步骤是，盐水密度表达式ρ盐水=（选用所测物理量符号表示）.
⑴将天平调节平衡.
⑵用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为g，酱油的密度为kg/m3.
⑶小明用这种方法测出的酱油密度会（偏大/偏小），.
⑷小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度.于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整.
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0
②将一个烧杯，用天平测出烧杯和水的总质量为m1
③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2
④则酱油的密度表达式ρ= （已知水的密度为ρ水）
⑸小明针对（4）中小华的实验设计进行评估后，认为小华设计的操作过程有不妥之处，你认为该不妥之处是：.
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（1） 图甲是小明在水平桌面上使用托盘天平的情景，他的错误是．
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（2） 改正错误后，小明正确操作，根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图象，如图乙所示．
①分析图象可知：同种物质的不同物体，其质量与体积的比值（选填相同或不同），物理学中将质量与体积的比值定义为密度，塑料的密度为kg/m3 ．
②往烧杯内倒入10cm3的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量及游码的位置如图丙所示，则烧杯和液体的总质量为g，若烧杯内液体的体积为20cm3 ， 则烧杯和液体的总质量应为g．
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（1） 把托盘天平放在水平台上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，发现指针静止在分度盘中线左侧，此时应将平衡螺母向调节，使托盘天平平衡。（填“左”或“右”）
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（2） 用调节好的天平测量酱油和烧杯的总质量，操作情景如图所示，则他的操作存在的错误是。
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（3） 重新调节好天平，小华称得酱油和烧杯的总质量为64.8g，然后将一部分酱油倒入量筒中，如图所示，再将烧杯放在天平上，称得剩余酱油和烧杯的总质量如图所示。由此可知：量筒中酱油的体积是cm3 ， 剩余酱油和烧杯的总质量是g，酱油的密度是g/cm3。
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（4） 如果小华将酱油倒入量筒时发生了飞溅，有少许酱油残留在量筒内液面上方筒壁上，一直未流下去，则他所测得的酱油密度值比真实值（选填“偏大”或“偏小”）。
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（1） 将天平放在水平台面上，把游码移到标尺的零刻线处。横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示。为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向端移动；
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（2） 将液体倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中液体的体积为cm3；
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（3） 将量筒中的液体全部倒入空烧杯中，把烧杯放在调节好的天平的左盘中，当右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图丙所示时，天平横梁再次水平平衡，则烧杯和液体的总质量为g；
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（4） 实验中测得所用空烧杯的质量为30g，根据上述实验数据计算这种液体的密度为kg/m3。
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（1） 将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处。横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示。为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向端移动。
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（2） 将盛有适量盐水的杯子放在调节好的天平左盘内，测出杯子和盐水的总质量为128g。然后将杯中盐水的一部分倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中盐水的体积为cm3。
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（3） 再将盛有剩余盐水的杯子放在天平左盘内，改变砝码的个数和游码的位置，使天平横梁再次在水平位置平衡，此时右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，则杯子及杯内剩余盐水的总质量为g。
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（4） 根据上述实验数据计算盐水的密度为kg/m3。
实验：测量食用油的密度
实验目的：用天平和量筒测量食用油的密度
实验器材：天平（砝码）、量筒、烧杯、食用油
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（1） 实验原理：
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（2） 主要实验步骤：
①用已调节平衡的天平测出空烧杯的质量m0=16g；
②将杯中倒入适量的食用油，如图1，测出烧杯和油的总质量，m1=g；
③将烧杯中的油全部倒入量筒中，如图2，读出量筒中油的体积V=cm3；
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（3） 油的密度ρ=g/cm3；
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（4） 按照小明的实验方案测出油的密度值比真实值（选填“偏大”或“偏小”）。
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（1） 小明的实验过程：
①用调好的天平测量烧杯和豆浆的总质量，所加砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，总质量为g；
②测出烧杯和剩余豆浆的质量为30g。
根据以上数据，计算豆浆的密度为kg/m3。
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（2） 小亮的方法：
①用调好的天平测量空烧杯的质量m1；
②向空烧杯中倒入适量豆浆，测量烧杯和豆浆的总质量m2；
③将烧杯中的豆浆倒入量筒中，记下量筒中豆浆的体积V。
你认为（填“小明”或“小亮”）的实验方法所测密度误差较大，理由是；
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（3） 测量结束后，小明把核桃放入水中，发现核桃漂浮在水面上，他想测量核桃的密度，于是挑选了一个不透水的核桃（如图丙），却发现无法放入量筒中。聪明的小明利用弹簧测力计、小桶、细线、细铁丝、装满水的溢水杯，也测出了核桃的密度。
实验步骤：
①用弹簧测力计测出小桶所受的重力G；
②；
③。
请补全主要步骤，用所测物理量的符号写出核桃密度的表达式ρ核桃＝（水的密度用ρ水表示）。
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（1） 将天平放在水平桌面上，指针静止时如图所示。要使天平水平平衡：首先将游码移到标尺左端的处，再向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，直到指针指在为止；
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（2） 兴趣小组的同学们分别设计的实验方案如下：
方案一：
⒈用天平测出空烧杯的质量
；⒉在烧杯中倒入适量的被测豆浆，测出它们的总质量m；
⒊将烧杯中的豆浆倒入量筒中，读出豆浆的体积V；
⒋利用密度公式计算出豆浆的密度。
方案二：
⒈在烧杯中倒入适量的被测豆浆，测出它们的总质量m；
⒉将烧杯中的部分豆浆倒入量筒中，读出豆浆的体积V；
⒊测出烧杯和杯中剩余豆浆的质量
；⒋利用密度公式计算出豆浆的密度。
方案三：
⒈在量筒中倒入适量的被测豆浆，读出豆浆的体积V；
⒉用天平测出空烧杯的质量
；⒊将量筒中的豆浆倒入烧杯，测出总质量m；
⒋利用密度公式计算出豆浆的密度。
分析以上三种方案，请写出你认为合理设计方案中豆浆的密度表达式
；你再任选其中一个不合理的设计方案，并分析不合理设计方案的原因：如方案，是由于在测量豆浆的时会产生较大的误差，使得计算出的豆浆密度值偏。
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（1） 将托盘天平放在水平桌面上，发现指针静止时位置如甲图所示，接下来要；
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（2） 天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为24g，在烧杯中倒入适量的食用油，测出烧杯和食用油的总质量如图乙所示，将烧杯中的食用油全部倒入量筒中，食用油的体积如图丙所示，食用油的密度为kg/m3；
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（3） 小明用上述方法测出的食用油密度与真实值相比（选填“偏大”或“偏小”）；
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（4） 小华认为不用量筒也能测量出食用油的密度，他进行了如下实验操作：
①调好天平用天平测出空烧杯质量为30g；
②在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为40g；
③把烧杯中的水倒尽，再装满食用油，用天平测出烧杯和食用油的总质量为39g。则食用油的密度为（已知水的密度为1×103kg/m3）。
）的烧杯、体积不等系有细线的实心金属块若干。
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（1） 请利用所给实验器材，帮果果同学设计实验步骤，用字母表示所测的物理量。
①用测力计测量出某个金属块的 ；
②用测力计吊着金属块，并使金属块完全浸没在硫酸铜溶液中， ；
③取出擦干后，再使金属块完全浸没在水中， ；
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（2） 所测得的硫酸铜溶液密度表达式
=（用所测物理量符号表达）；
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（3） 在选择金属块时，对金属块体积需要考虑哪些问题（写出两条即可）
① ；
② 。
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（1） 将天平放在水平台上，把游码放在处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向调；
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（2） 用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示；将烧杯中的酱油全部倒入空量筒中，酱油的体积如图乙所示；该天平的最小分度值是g，烧杯中酱油的质量为g，酱油的密度为kg/m3；
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（3） 小明用这种方法测出的酱油密度会（填“偏大”或“偏小”）。
