燃烧的条件与灭火原理探究 知识点题库
小明按下图方法熄灭蜡烛，该灭火方法的主要原理是（）
小明用如图所示装置探究燃烧的条件．
（1）实验中观察到红磷、白磷的变化是 ；由此可得可燃物燃烧的条件是 ．
（2）写出有关反应的化学方程式 ．
（3）你认为装置中气球的作用是 ．
日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：
Ⅰ、设计并进行实验（如图）．
（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃．
（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻．
（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住．
Ⅱ、分析实验．
请帮小明将未完成的实验报告填写完整：
实验步骤 | 设计意图 | 实验现象 | 实验结论 |
（1） | 燃烧与物质的关系 | 可燃物才能燃烧 | |
（2） | 燃烧与温度的关系 | 没蘸水的小棉团燃烧 蘸水的小棉团不燃烧 | |
（3） | 玻璃杯内蜡烛熄灭了 玻璃杯外蜡烛仍燃烧 |
Ⅲ、得出结论．
燃烧需要三个条件：①需可然物；②；③ ．
（1）小明同学用如图所示装置探究燃烧的条件，得到以下实验事实；
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通过空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时热水中的白磷燃烧．
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是 （填序号，下同）．
能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是 ．
（2）通过探究发现燃烧的条件可用如图所“火三角”来表示．现将一根火柴点燃，有甲、乙两种放置方式，你认为按 （甲或乙）方式放置，火柴会燃烧更剧烈、更彻底，原因是 ．
（3）结论应用：请你结合工业生产或生活中的实例，就如何使燃烧得到充分燃烧从而达到节约能源的目的，提出一条具体建议： .
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（1） 实验中：位于下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，这一现象说明二氧化碳具有物理性质．
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（2） 棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的相关知识，推理出烧杯里的棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还需要满足的条件是 ．
提出问题：在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？
查阅资料：在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应．
设计实验：讨论后，小组同学利用如图2、3、4所示的实验装置进行探究．要使Na2O2和CO2反应，实验装置中导管口正确的链接顺序是a→ → →b→c．
实验步骤：①按以上顺序装好装置，并检查其气密性，添加药品；②推动注射器，并将稀盐酸注入锥形瓶中；③一段时间后，在c处放置一根带火星的小木条，观察现象．
实验现象：带火星的小木条复燃且饱和澄清石灰水变浑浊．
实验分析：
①浓硫酸的作用是 ．
②烧杯内变浑浊的原因是 ．
实验结论：
①“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了 ；
②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应 （填“吸收”或“放出”）热量，使棉花满足了燃烧条件．
某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．
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（1） 请你帮助他们将下表补充完整．
现象
解释
a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧．
b试管中红磷没有燃烧．
b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是①；②．
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（2） 【反思与评价】
①改进后的图2装置与图1装置比较，优点是．
②小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是．
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（3） 【拓展与迁移】
实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测．甲：接近试管容积的
；乙：不一定接近试管容积的 ．你赞同的预测是（填“甲”或“乙”），理由是．
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（1） 用A图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是。
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（2） 通过B图所示酸的性质实验，可认识到：虽然酸类物质具有相似的化学性质，但由于不同的酸溶于水时电离出的不同，其性质也存在差异。
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（3） 通过实验C探究，可燃物燃烧的条件是 （一个即可）。
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（4） 请你总结出铁制品发生锈蚀的主要条件：。
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（1） 实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是；
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（2） 实验二观察到先燃烧的物质是；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉的；
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（3） 实验三将燃着的蜡烛放在如图所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示，下列说法错误的是_______(填序号)。A . 蜡烛燃烧需要氧气 B . 蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84% C . 蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D . 蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%
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（1） 能燃烧的是(填“a“b”或“c”)处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是(填序号)；
A．温度降低 B．氧气耗尽C．管内产生了二氧化碳气体
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（2） 管口的小气球可以防止(填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。
（查阅资料）脱脂棉易吸水，易燃烧，是经过化学方法处理过的棉花。
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（1） （提出猜想）
a．小新认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质。
b.小海又根据燃烧的条件，对小新的猜想进行了补充：。
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（2） （实验与分析）同学们设计了如图2的实验装置。
打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测此气体可能是
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（3） 实验中还观察到，烧杯中的导气管口有气泡冒出，产生这一现象的原是。
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（4） 完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质．请你回答：另一种物必含的元素是和（填元素符号）。
（老师介绍）过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应，也能成氧气．因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧。
已知：白磷的着火点为40 ℃, 红磷的着火点为240 ℃。
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（1） 可观察到燃烧现象的实验是（填序号）。
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（2） 设计B、D的目的是。
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（3） 能验证可燃物燃烧温度需要达到着火点的现象是。
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（1） 铁块可以制成铁皮，体现了铁具有良好的。
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（2） 打火机偶然未打着火时会闻到一股异味，说明分子具有的一种性质是。
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（3） 使用结束时，松开燃烧阀，打火机就会熄灭，说明燃烧需要：请再举出一种利用此原理灭火的实例。
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（4） 丁烷常温、常压下为气态，而大家看到它在打火机里为液态，用分子的观点解释其原因是。
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（5） 丁烷（C4H10）在空气中燃烧生成二氧化碳和水，请写出该反应的化学方程式：。
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（1） 实验1，能验证可燃物燃烧需要O2的现象是。
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（2） 实验2，①中纸片燃烧，②中纸片未燃烧，②中纸片未燃烧的原因是。
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（1） A实验中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是。
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（2） B实验中，用玻璃棒搅拌的目的。
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（3） 如图2是a、b、c三部分组成的实验装置图。b处的现象是：一段时间后，c处0以上的棉花团比0以下的棉花团变红色的个数（填“多”或“少”）。
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（1） 铜片上的白磷燃烧了，现象是。铜片上的红磷没有燃烧是因为，水里的白磷没有燃烧是因为，物质燃烧的条件是。
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（2） 罩上烧杯的作用是，本实验中热水的作用是。
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（3） 小红在实验时看到铜片上的白磷燃烧一段时间后，红磷也燃烧了起来，可能的原因是。
| 内容 步骤 | （实验1）研究燃烧条件 | （实验2）研究氧气性质 |
| Ⅰ | 烧杯中盛有80℃的热水，分别在燃烧匙和烧杯中导 管口放置一小块白磷，塞 紧瓶塞 | 烧杯中盛有NaOH溶液，燃烧匙中放入木炭 点燃木炭后，迅速将燃烧 匙伸入瓶中，塞紧瓶塞 |
| Ⅱ | 推入适量H2O2 溶液 | 推入适量H2O2 溶液 |
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（1） H2O2稀溶液与MnO2接触时发生反应的化学方程式为．
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（2） 实验1中，推入H2O2溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，原因分别是； 推入H2O2溶液后，观察到烧杯中的现象是．
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（3） 实验2中，推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的性质是；木炭熄灭后冷却一段时间，烧杯中的部分溶液流入集气瓶．该实验中，集气瓶内压强的变化过程是．
