燃烧的条件与灭火原理探究 知识点题库
科学探究是学习化学的重要途径．某化学兴趣小组的同学们进行了以下几个探究实验，请回答有关问题．
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（1） 探究1：燃烧条件的探究．
如图甲所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到 ， 可以得出燃烧的条件之一是 ．
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（2） 探究2：烧碱变质情况的探究．
小帆同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖．对于该溶液是否变质，同学们进行了如下实验探究．
小帆同学取一定量该氢氧化钠溶液，逐滴滴加稀盐酸，根据实验情况绘制出了图乙．由图乙可知，该氢氧化钠溶液已 （填“部分”或“全部”）变质；请写出a～b段所发生反应的化学方程式 ．
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（3） 探究3：探究氢氧化钠与硫酸铜反应后溶液中的溶质组成．
该化学兴趣小组的同学在做完硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应实验后，将浑浊液过滤，得到无色澄清的滤液．对滤液中溶质的成分，同学们进行了如下猜想：
猜想一：硫酸钠
猜想二：硫酸钠与氢氧化钠
猜想三：硫酸钠与硫酸铜
①经过讨论，同学们一致认为猜想三不成立，理由是 ．
②请你选择一种可能的猜想，进行验证，简要写出实验步骤和现象 ．
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（4） 探究4：探究某赤铁矿石中氧化铁的质量分数．
为测定某赤铁矿石中氧化铁的质量分数，小帆和他的同学用足量的一氧化碳与10g赤铁矿石样品充分反应（杂质不参与反应），并将生成的气体用一定量的氢氧化钠溶液完全吸收，氢氧化钠溶液总质量由100g变为106.6g．请计算：该赤铁矿石中氧化铁的质量分数．
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（1） 在如图1所示的实验中，分别用玻璃棒蘸取酒精和水，再在酒精灯火焰上加热，片刻后移开，实验现象如表：
实验用品
现象
蘸有酒精的玻璃棒
产生火焰
蘸有水的玻璃棒
无明显变化
从观察到的实验现象得出燃烧应具备的条件是 ，写出此实验中发生反应的化学方程式 ．
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（2） 在如图2所示的实验中，a、b两处放有少量白磷，c处放有少量红磷，当看到a处白磷燃烧、c处红磷不燃烧时，此时温度计示数为60℃，此现象能够说明燃烧应具备的条件是 ．
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（3） 除上述两个条件外，燃烧还应具备的条件是 ， 在图2所示的实验中，能说明该条件的实验现象是 ．
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（4） 通常保存少量白磷的方法是 ．
以上反映出白磷具有的物理性质：、 （答两点即可）．
实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时他发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现象 ．
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（1） 节能减排，保护环境，是我们共同的责任．下列做法与此倡导相符的是 ．
A．家庭中，提倡垃圾分类
B．工作中，采取无纸化办公
C．工业上，回收废旧金属再利用
D．交通上，拓宽马路，鼓励私家车出行
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（2） 如图为研究燃烧条件的实验．能够证明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”的现象是（ ）；能够证明“可燃物燃烧需要氧气”的现象是（ ）（均选填字母）．
①图1铜片上白磷燃烧 ②图1铜片上红磷未燃烧
③图1水中白磷未燃烧 ④图2水中白磷燃烧
A．①②B．①③C．①④D．②③E．③④
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（3） 在化石燃料中，比较清洁的是 ，而煤等燃料燃烧时排放 （写化学式）等气体会导致酸雨的形成．
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（4） 为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景．其反应的微观示意图如图3：
该反应的化学方程式为 ，其基本反应类型属于
用如图装置完成以下试验：（1）探究燃烧条件：若B处盛放木炭．
Ⅰ．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；
Ⅱ．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；
Ⅲ．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊．（2）模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末．在A处通入一氧化碳一段时间后，B处下方用酒精喷灯加热．下列说法中正确的是（ ）
①Ⅰ和Ⅲ对比，说明燃烧需要可燃物与氧气接触
②Ⅰ和Ⅲ对比，说明O2的化学性质比氮气活泼
③Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧需要温度超过可燃物的着火点
④该实验还能证明燃烧需要可燃物
⑤实验（2）中缺乏尾气处理装置
⑥实验（2）中玻璃管内物质的质量在反应前后的减少量可能等于C中反应前后物质的质量的增加量．
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（1） 写出你家中的任一生活必需品，它可能含有哪些化学元素？必需品。可能含有的化学元素。
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（2） 请利用所学的化学知识回答。
①铅笔芯粉末因为含有，有滑腻感，可做家庭锁头的润滑剂
②油锅着火，通常盖上锅盖，灭火的原理是。
③冬季是“煤气中毒”的高发季节，使人中毒的主要气体是，预防中毒的措施是。
选项 | 实验目的 | 实验设计 | 选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 探究温度对分子运动快慢的影响 |
| B | 探究水对铁钉锈蚀的影响 |
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C | 探究空气是燃烧的必要条件 |
| D | 探究CO2与水反生反应 |
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| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
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| 可燃物燃烧需要与氧气接触 |
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| 火灾逃生时，需低下身子或 贴近地面跑出火灾区 |
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验 目的 | 干燥二氧化碳 | 验证铁丝能在 氧气中燃烧 | 测定空气中 氧气含量 | 探究可燃物 燃烧条件 |
| 实验 方案 | | | | |
比较空气与人体呼出的气体中二氧化碳含量
B . 
探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解
C . 
验证燃烧需要温度达到着火点
D . 
探究二氧化碳对铜生锈是否有影响
B . 
C . 
D . 
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（1） 在实验一中，放少量水的目的是为了吸收生成的有害气体；
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（2） 由实验二可知，
具有的物理性质是；
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（3） 在实验三中，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，由此能够得出燃烧的条件之一是；
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（4） 写出红磷在空气中燃烧的化学方程式。
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（1） 在实验一中，水能够吸收有毒的。
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（2） 由实验二可知，CO2具有的物理性质是。
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（3） 在实验三中，热水的作用是。
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（1） 上述实验中不能达到实验目的是。（填字母）
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（2） A中可燃物应取过量的原因是，B中观察到的现象是，C中水中白磷不燃烧的原因是，D中酚酞溶液的作用是。
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（1） 周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是。
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（2） 起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是。
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（3） 孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了充足的，使火燃烧得更旺。
B . 探究质量守恒定律 
C . 探究铁钉生锈条件 
D . 探究金属和合金的硬度 
选项 | A | B | C | D |
实验设计 |
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实验目的 | 探究水的组成 | 探究蜡烛中是否含有氧元素 | 探究可燃物燃烧是否需要氧气 | 探究二氧化碳能否与水反应 |
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（1） 利用图1装置验证了空气中氧气的含量。
①该实验能说明生石灰与水的反应是(填“吸热”或“放热”)反应。
②白磷熄灭、试管冷却后打开止水夹，活塞最终停在mL刻度处。
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（2） 利用图2和图3装置探究可燃物的燃烧条件。
①用图2装置探究燃烧条件时，能证明可燃物燃烧需要温度达到着火点的实验现象是。
②用图3装置探究燃烧条件时，会产生可燃性气体，存在安全隐患，写出产生可燃性气体的化学方程式。
回答下列问题。
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（1） 用图1所示装置进行实验，向盛有碳酸钠的广口瓶中加入稀硫酸，烧杯中观察到的现象是。
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（2） 北京冬奥会实现了奥运历史上首次机器人水下火炬传递，吸引了无数国人的目光，看到“水火相融”的情景（图2），我们为之骄傲和惊叹！为保障火炬在水下燃烧，你认为水下燃烧的必要条件是：。
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（3） 在氧气中点燃红磷的实验过程，固体质量随时间变化如图3所示，该反应的化学方程式为，参加反应的氧气质量为g。
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（4） 蒸发皿能直接在酒精灯上加热，经常发现实验室中的蒸发皿底部有一层黑。产生这种现象的原因是。
