1. | 详细信息 |
下列各数(﹣2)2,0,﹣(﹣)2,,(﹣1)2016,﹣22,﹣(﹣3),﹣|﹣|中,负数有( ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
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2. | 详细信息 |
下列计算正确的是( ) A.7a+a=7a2 B.5y﹣3y=2 C.3x2y﹣2yx2=x2y D.3a+2b=5ab
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3. | 详细信息 |
在代数式: x﹣y,﹣,a,x2﹣y+,中,单项式有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
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4. | 详细信息 |
已知关于x的方程2x﹣a﹣5=0的解是x=﹣2,则a的值为( ) A.1 B.﹣1 C.9 D.﹣9
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5. | 详细信息 |
下列说法中正确的个数是( ) (1)﹣a表示负数; (2)多项式﹣3a2b+7a2b2﹣2ab+l的次数是3; (3)单项式﹣的系数为﹣2; (4)若|x|=﹣x,则x<0. A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
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6. | 详细信息 |
某工程要在x天内完成,现由甲先做3天,乙再参加合做,正好如期完成.若甲独做需12天完成,乙独做需8天完成,则下列方程正确的是( ) A. +=1 B. +=1 C. +=1 D. +=1
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7. | 详细信息 |
.如图的正方体盒子的外表面上画有3条粗黑线,将这个正方体盒子的表面展开(外表面朝上),展开图可能是( )
A. B. C. D.
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8. | 详细信息 |
如表所示,从左到右在每个小格子中都填入一个整数,使得其中任意三个相邻格子中所填整数之和都相等,则第2016个格子中的数为( )
A.3 B.2 C.0 D.﹣1
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9. | 详细信息 |
﹣的倒数是 ,相反数是 .
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10. | 详细信息 |
地球的表面积约为510000000km2,数510000000用科学记数法表示应为 km2.
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11. | 详细信息 |
如图,有一个英语单词,四个字母都关于直线l对称,请写出这个单词 .
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12. | 详细信息 |
如图是一个正方体的表面展开图,相对面上两个数互为相反数,则x+y= .
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13. | 详细信息 |
若a﹣b=1,则2﹣a+b的值是 .
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14. | 详细信息 |
若关于a、b的多项式(a2﹣ab﹣b2)﹣(a2+mab+2b2)中不含ab项,则m= .
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15. | 详细信息 |
实数a、b在数轴上的位置如图所示,则化简|a+2b|﹣|a﹣b|的结果为 .
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16. | 详细信息 |
某超市举办促销活动,全场商品一律打八折,小强买了一件商品比标价少付了22元,那么他购买这件商品花了 元.
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17. | 详细信息 |
长方体的主视图与俯视图如图所示,则这个长方体的体积是 .
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18. | 详细信息 |
按一定规律排列的一列数为,2,,8,,18…,则第n个数为 .
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19. | 详细信息 |
﹣33+(﹣1)2016÷+(﹣5)2
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20. | 详细信息 |
(+﹣)×(﹣60)
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21. | 详细信息 |
4﹣x=3(2﹣x);
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22. | 详细信息 |
﹣=1.
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23. | 详细信息 |
先化简,再求值:3x+6x2﹣3(x2+x),其中x=﹣5.
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24. | 详细信息 |
数学课上,老师和同学们玩游戏.老师说:“你们任意想一个数,把这个数除以5后加1,然后乘以15,再减去你们原来所想的那个数的3倍,我可以猜出你们计算的结果.”同学们不相信,接连试了几个数,发现老师都正确.你能说说其中的理由吗?
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25. | 详细信息 |
如图所示,在平整的地面上,有若干个完全相同的小正方体堆成一个几何体.
(1)这个几何体由 个小正方体组成, (2)请画出这个几何体的三视图.
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26. | 详细信息 | |||||||||
某超市用6800元购进A、B两种计算器共120只,这两种计算器的进价、标价如表.
(1)这两种计算器各购进多少只? (2)若A型计算器按标价的9折出售,B型计算器按标价的8折出售,那么这批计算器全部售出后,超市共获利多少元?
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27. | 详细信息 |
如图,动点A从原点出发向数轴负方向运动,同时,动点B也从原点出发向数轴正方向运动,运动到3秒钟时,两点相距15个单位长度.已知动点A、B的运动速度比之是3:2(速度单位:1个单位长度/秒).
(1)求两个动点运动的速度; (2)A、B两点运动到3秒时停止运动,请在数轴上标出此时A、B两点的位置; (3)若A、B两点分别从(2)中标出的位置再次同时开始在数轴上运动,运动的速度不变,运动的方向不限,问:经过几秒钟,A、B两点之间相距4个单位长度?
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28. | 详细信息 |
(某校数学兴趣小组活动场景)课堂再现师:同学们还记得教材P33分配律a(b+c)=ab+ac吗?现在,老师和大家一起来用几何的方法来证明这个公式.相信今天会惊喜不断.(学生期待惊喜中…),(教者呈现教具)老师手上有两个长方形,长分别是b、c,宽都是a,(如图1)它们各自面积是多少?
生1:面积分别为ab、ac. 师:现在我们把它们拼在一起(如图2),组成了一个新长方形,新长方形面积又是多少呢? 生2:a(b+c) 师:所以… 生3:所以得到ab+ac=a(b+c),也就是说a(b+c)=ab+ac.真好玩! 师:相信大家能用类似方法来推导一个我们暂时还没学习的公式,老师期待大家给我的惊喜哦!(屏幕上呈现问题) 拓展延伸 将边长为a的正方形纸板上剪去一个边长为b的正方形(如图3),将剩余的纸板沿虚线剪开,拼成如图4的梯形.你能得到一个什么等式 .(用含a、b的式子表示) 再接再厉: 直接运用上面你发现的公式完成运算. 752﹣252= . 直接运用上面你发现的公式解下列方程. (2x﹣3)2﹣(2x+3)2=x﹣50.
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