实验活动 3 燃烧的条件知识点题库

“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2~3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是（）

A . “魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃 B . 高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精灯的着火点，使酒精自发燃烧 C . 它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点 D . 它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧

如图所示的一组实验可用于研究燃烧的条件（夹持固定装置略去）．

已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃．

（1）在如图1所示的实验中，分别用玻璃棒蘸取酒精和水，再在酒精灯火焰上加热，片刻后移开，实验现象如下：

实验用品	现象
蘸有酒精的玻璃棒	产生火焰
蘸有水的玻璃棒	无明显变化

从观察到的实验现象得出燃烧应具备的条件是．

（2）在如图2所示的实验中，a、b两处放有少量白磷，c处放有少量红磷，当看到a处白磷燃烧、c处红磷不燃烧时，估计温度计示数一定在 ℃以上，此现象能够说明燃烧应具备的条件是．a处发生反应的化学方程式为　．

（3）除上述两个条件外，燃烧还应具备的条件是；在图2所示的实验中，能说明该条件的实验现象是　．

“水火不相容”是指水能灭火．但有时水也可以“生火”，比如将过氧化钠（Na₂O₂）用脱脂棉包裹，再向上面滴加水，脱脂棉一会儿就会发生燃烧．该反应的化学方程式为2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑．下列结论不正确的是（）

A . 水能灭火是因为水能降低温度到着火点以下，同时也能隔绝氧气 B . 脱脂棉是可燃物 C . 该反应过程中放出热量 D . 该反应为置换反应

如图是一些探究实验，请回答相关问题．

（1） A实验中正极与负极生成气体的体积比为；
（2） B实验中导致测量结果小于 $\text{[math]}$ 的原因可能是（答一点即可）
（3） C实验可验证二氧化碳的主要物理性质是．
（4） B实验中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是，白磷燃烧的化学方程式为．

如图所示是探究物质燃烧条件的三个对比实验，请将相应的现象和结论填入表中．

实验1

实验2

实验3

实验现象

木条燃烧，

玻璃棒不燃烧

小木条燃烧，小煤块不燃烧

实验结论

燃烧的条件之一是：必须有空气

酒精是生活中常见的物质，作为中学生，不应该饮酒．

（1）将100mL酒精与100mL水混合后，所得到混合液体的体积（填“大于”，“等于”或“小于”）200mL，原因是；
（2）实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是．
（3）根据燃烧的条件分析：要用火柴点燃酒精灯，燃着的火柴的作用是．

如图是某同学探究燃烧条件的改装装置，往烧杯中加入下列哪种物质，能引起白磷燃烧的是（）

A . 硝酸铵 B . 氢氧化钠 C . 蔗糖 D . 食盐

下列是某同学对化学知识的归纳，其中错误的是（）

A . 催化剂只能加快化学反应速率 B . 燃烧的三个条件：可燃物、氧气、温度达到着火点 C . 人体内葡萄糖被氧化时放出能量，是化学能转变成热能的过程 D . 雾霾是由粉尘和直径小于2.5微米的pM2.5等复杂成分组成，雾霾属于混合物

某同学为了更好的理解燃烧的条件，进行了下列实验。

（1）该同学利用装置甲进行了实验，发现：（Ⅰ）铜片上的白磷燃烧，红磷没有燃烧，这说明；（Ⅱ）铜片的其它部位没有着火，说明。
（2）该同学为了进一步验证水中白磷没有燃烧的原因，又利用了装置乙做了进一步的实验，发现：热水中的白磷燃烧，冷水中的白磷没有燃烧。装置甲热水中的白磷没有燃烧，装置乙热水中的白磷燃烧，说明；装置乙热水中的白磷燃烧，冷水中的白磷没有燃烧，说明。

请根据下列研究氧气、空气和二氧化碳性质等的实验装置图，回答有关问题。

（1）从物质分类的角度看，空气属于(填“混合物”或“纯净物”)
（2）从构成物质的微粒看，铁丝在氧气中燃烧是铁原子与氧分子发生化学反应，请用化学符号表示：3个铁原子：，2个氧分子：。
（3）从宏观现象的角度看，实验C的现象为，由可知二氧化碳的性质有，，。
（4）从变化过程的角度看，某同学对B装置改进后如图D所示，实验时，从分液漏斗向瓶内迅速注入80℃的水至闷没白磷，然后倾斜装置至白磷露出水面时，白磷立即燃烧，这说明物质燃烧需要的条件是；若集气瓶的容积为320mL，注射器内活塞头部在实验前所处的刻度为80mL，加入的热水为120mL，在实验过程中需要不断地推拉注射器的活塞，其目的是；当反应完全并冷却至室温后，注射器内活塞头部所处的刻度约为mL。

实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图回答问题：

（1）用A图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是．
（2）通过B图所示酸的性质实验，可认识到：虽然酸类物质具有相似的化学性质，但由于不同的酸溶于水时解离出的不同，其性质也存在差异．
（3）实验C是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件？．
（4）通过实验D探究得出钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的共同作用发生化学反应的结果．

用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃。

（1）设计B、D的目的是；对比中的现象可以得出可燃物燃烧的另一个条件。
（2）为了防止失火造成生命财产的损害，加油站等场所常贴有图2图标，其中表示“禁止吸烟”的是（填字母序号）。
（3）恰当的安全措施能减少生命财产损失。下列措施正确的是_____ （填字母）。

A . 燃气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风 B . 电器着火，立即用水浇灭 C . 点燃氢气前，先检验气体纯度 D . 住房着火，立即打开所有门窗

在日常生活或化学实验中都应加强安全意识。下列做法符合安全要求的是（）

A . 当发生火灾选生时，要用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区 B . 浓硫酸不小心沾到皮肤上，立即用大量的水冲洗，然后再涂上氢氧化钠溶液 C . 洒出的酒精在桌上燃烧起来，立刻用水扑灭 D . 家中液化气泄漏时，立即打开排风扇

某校学生宿舍发生粉尘爆炸事故，起因是学生庆祝生日，在蜡烛仍未熄灭之际，有人互撒面粉，导致粉尘爆炸，酿成悲剧。请回答：

（1）堆积的面粉只是小火燃烧，不易发生爆炸，而撒面粉时增大了，从而使面粉剧烈燃烧，引发爆炸。
（2）下列关于燃烧和爆炸的说法正确的是。

A . 燃烧不一定会引起爆炸 B . 在空气中不燃烧的物质，在氧气里也一定不燃烧 C . 物质燃烧的剧烈程度与氧气的量有关 D . CO和N₂的混合气体遇明火会发生爆炸
（3）发生爆炸后，消防员用高压水枪灭火，该方法主要的灭火原理是。
（4）为了研究其他的灭火方法，小明用生活中的泡腾片做了图1的实验。往水中加入泡腾片，观察到产生大量气泡，蜡烛逐渐熄灭。泡腾片的标签如图2所示。

①由图1实验可知，该气体具有的化学性质是（写一条）。

②写出维C泡腾片中一种盐的化学式。

③将维C泡腾片投入水中，观察到有大量气泡产生，主要是因为柠檬酸和发生反应，生成，从而使蜡烛熄灭。

火的利用推动了人类文明的进程，观察图：

选择序号回答（1）～（3）：①与氧气接触②温度达到着火点③有可燃物

（1）图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是；
（2）图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是；
（3）图三铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是；
（4）图三实验中所用药品的保存方法正确的是（选填图四中的字母编号）。

化学兴趣小组利用图所示装置进行“可燃物燃烧条件”的探究实验。

（实验步骤）①将所需仪器按照装置图连接起来并检查气密性良好；②将实验所需药品(足量)加入对应的仪器中；③将装有适量白磷的具支试管放入冰水中；④打开K₁ ，关闭K₂ ，观察现象；⑤关闭K₁ ，打开K₂ ，观察现象；⑥将左侧烧杯中的冷水换成80℃的热水，观察现象；⑦打开K₁ ，关闭K₂ ，观察现象。

（1）（问题解答）
本实验用甲乙装置制取气体，具有的明显优势是。
（2）装置甲中发生反应的化学方程式是。
（3）步骤⑤中，观察到澄清石灰水变浑浊时才可以进行步骤⑥，这样做的目的是。
（4）步骤⑦观察到的实验现象是。
（5）（实验分析）
对比分析步骤可知：可燃物温度达到着火点时才有可能燃烧；
（6）对比分析步骤⑥⑦可知：。

燃烧是人类最早利用的化学反应之一。请回答：

（1）按下图进行铁丝在O₂中燃烧的实验，反应的化学方程式为。该实验装置存在明显不足，改进措施是。
（2）对比铁丝在空气中不能燃烧、在氧气中剧烈燃烧的现象，分析室内起火时，如果打开门窗，火会烧得更旺的原因。

实验是学习和研究化学的重要方法，按要求回答下列问题。

（1） A中现象：烧杯②中溶液变红。请用分子的知识解释“变红”的原因，放置③的作用是。
（2）装置B中，对比现象①②说明物质燃烧需要；对比现象①③说明两种可燃物的不同；实验中热水在其中的主要作用是。
（3）装置C中，①木炭与氧化铜反应的化学方程式是，②装置C中实验现象为（填序号）。
A ①中黑色粉末变成红色 B ②中澄清的石灰水变浑浊

C ①中红色粉末变成黑色 D 生成二氧化碳气体

春季天干物燥，柳絮飞扬。柳絮极易引起火灾，从燃烧的条件分析柳絮属于；为避免柳絮引发火灾可采取的措施是。

下列实验说法正确的是（）

①探究燃烧的条件 ②探究铁生锈的条件

A . ①不属于对照实验 B . ①中红磷没有燃烧是因为红磷不是可燃物 C . ②中植物油的作用主要是防止水被蒸发 D . 实验①和②探究的条件中都要有氧气

实验活动 3 燃烧的条件 知识点题库

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