实验活动 3 燃烧的条件 知识点题库
燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系．
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（1） 如图是燃烧条件示意图：
请根据初中所学知识，写出燃烧的三个条件：
① ；
②；
③ ．
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（2） 物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为 变化．人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料．石油是化石燃料之一，它属于（填“纯净物”或“混合物”）．
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（3） 奥林匹克火炬（内部储有可燃物）是奥林匹克圣火的载体．
①采集奥林匹克圣火的唯一方式，是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央，引燃圣火．此过程中最关键的燃烧条件是 ．
②北京奥运会火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧．但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决最关键的燃烧条件是 ．
图中图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件．叙述正确的是（ ）
A . 通空气时，冷水中的白磷能燃烧
B . 不通空气时，热水中的白磷能燃烧
C . 图甲中热水中的白磷没有燃烧是温度没有达到着火点
D . 图乙比图甲环保
某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，利用如图所示装置（该装置气密性良好）进行实验探究活动． 
实验一：装置A处玻璃管中盛放木炭，探究可燃物燃烧的条件．
I．打开K，通入氮气一段时间，关闭K，点燃酒精灯，观察现象：
II．…
III．打开K，通入氧气，观察现象：
IV．点燃酒精灯，观察现象：
…
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（1） 步骤II的具体操作是，观察到的现象是；
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（2） 通过步骤（填序号），可以说明燃烧的条件之一是：温度达到可燃物的着火点：
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（3） 装置C中发生反应的化学方程式为
实验二：装置A处玻璃管中盛放氧化铜，探究一氧化碳的还原性．
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（4） 能证明一氧化碳其有还原性的现象是
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（5） 该实验中，装置存在的不足之处是．
在毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术﹣“烧不坏的布手帕”，他先将布手帕放入白酒中浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好，下列说法正确的是（ ）
A . 布手帕不是可燃物，不能燃烧
B . 空气不充足，布手帕不会燃烧
C . 布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低
D . 白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点
如图是探究燃烧条件的实验简图，下列说法正确的是( )
A . 图甲中的热水只是起到提高温度的作用
B . 图乙中的白磷换成红磷也会有同样的现象
C . 图甲中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低
D . 图甲热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触
家庭厨房实际上就是一个化学世界，“柴米油盐酱醋糖”等都是化学物质，请问：
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（1） 下列食物中，能提供大量维生素的是（填字母序号）；
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（2） 白糖与红糖，主要成分都是蔗糖.利用活性炭的性，可将红糖脱色变成白糖.
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（3） 东部城市部分家庭厨房中的“柴”将被“西气东输”工程送来的“天然气”所替代，写出天然气主要成分的化学式
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（4） 厨房的油锅不慎着火，应采取的措施是
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（5） 加钙牛奶中的“钙”是指（填“元素”或“分子”），身体中一旦缺钙，可能患有的疾病是（填“骨质疏松”或“贫血”）；
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（6） 厨房中的下列物品中，所使用的主要材料属于天然纤维的是_____（填字母序号）；A . 塑料保鲜膜 B . 橡胶手套 C . 棉布围裙
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（7） 我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有的功能；
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（8） 厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是。
下列是初中化学中的一些常见实验，请回答相关问题。
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（1） A中的实验现象是；
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（2） 从B实验能得出燃烧条件之一是；
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（3） C实验测定空气中氧气含量过程中，导致实验结果偏小的原因可能是(写一点)。
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（4） 通过D实验对CO2气体从物理性质和化学性质两个方面得到结论：物理性质(填一条即可)，化学性质(填一条即可)。
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（5） E实验浓硫酸的稀释实验中，用玻璃棒搅拌的目的。
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（6） F电解水实验中，在水中加入硫酸钠的作用是，X管中产生的气体是。
下列有关实验现象描述正确的是（ ）
A . 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰
B . 红磷在空气中燃烧产生大量的白烟
C . 碳在空气中燃烧生成二氧化碳
D . 将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
下列做法可行的是（ ）
A . 
把红磷改为蜡烛，测定空气中氧气含量
B . 
把铜片换成隔热塑料片，探究燃烧条件
C . 
用量筒代替烧杯，直接稀释溶液
D . 
用生日小蜡烛代替粗蜡烛，探究二氧化碳的有关性质
把红磷改为蜡烛，测定空气中氧气含量
B . 把铜片换成隔热塑料片，探究燃烧条件
C . 用量筒代替烧杯，直接稀释溶液
D . 用生日小蜡烛代替粗蜡烛，探究二氧化碳的有关性质
下列关于燃烧和灭火的说法，错误的是( )
A . 将木柴架空燃烧，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧
B . 逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离
C . 救火时，不要贸然打开所有门窗，以免空气对流促进火势蔓延
D . 油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度
以前很多浴池用煤球给水加热，现在用煤做成蜂窝状，目的是（ ）
A . 降低煤的着火点
B . 减少一氧化碳的产生
C . 防止温室效应的产生
D . 增大煤与空气的接触面积
烧柴禾时，通常把柴禾架空一些才能燃烧更旺，这是因为（）
A . 柴禾是可燃物
B . 散热的速度快
C . 柴禾和空气能充分接触
D . 可以降低可燃物的着火点
使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：
一是；二是。
建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中正确的是（ ）
A . 
地壳中元素含量
B . 
燃烧条件模型
C . 
物质的分类
D . 
化合反应和氧化反应的关系
地壳中元素含量
B . 燃烧条件模型
C . 物质的分类
D . 化合反应和氧化反应的关系
用如图实验装置进行探究实验。
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（1） 挤压左滴管并微热燃烧管，白磷和红磷均不燃烧，挤压右滴定管并微热烧管，燃烧管中白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件?
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（2） 相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是。
《神秘岛》讲述了美国南北战争时期，被困在南军城中的几个北方人乘氢气球逃脱之后，飘落到“林肯岛”上求生的故事。请根据他们的生活经历回答下列问题：
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（1） 将两片怀表上的玻璃合在一起，中部灌满水，边缘用泥粘合，制成凸透镜；用透镜集聚太阳光照射下列物质，可以燃烧的是（填字母）；
A 晒干的草
B 贝壳
C 赤铁矿石
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（2） 氢气球能够漂浮在空中，主要利用其的性质；
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（3） 在岛上他们捕鱼为生，鱼肉主要含有的营养素是。
白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，请分别回答下列问题。
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（1） 通过实验1可以探究燃烧的条件。烧杯中放有80℃热水，a、b、c处分别放有药品，实验中只有a 处的白磷燃烧。a与 b对比，说明燃烧需要的条件是，白磷燃烧的化学方程式为 。
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（2） 实验2的目的是。待集气瓶中的红磷熄灭，冷却至室温后打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶中，理论上液面约上升到刻度处时停止。
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（3） 通过实验3可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应结束并冷却后再称量装置总质量，发现天平指针（填“偏左”、“偏右”或“不偏转”）。
下列关于燃烧与灭火的说法中，错误的是（ ）
A . 将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大煤与氧气的接触面积
B . 烛火用扇子一扇即灭，因为带走了蜡烛周围的热量，温度降低至着火点以下
C . 图a中的现象可知，金属镁引起的火灾不可以用二氧化碳灭火
D . 图b中火柴头斜向下时更容易燃烧，因为降低了火柴梗的着火点
某化学兴趣小组利用“双球管”进行化学实验。（夹持仪器未画出）
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（1） 甲组用图1装置进行燃烧条件的探究。
已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
步骤Ⅰ、挤压滴管A，一段时间后加热燃烧管至200℃，观察现象。
步骤Ⅱ、停止加热燃烧管，待燃烧管温度降至80℃，挤压滴管B，观察现象。
①步骤Ⅰ中双球管内发生反应的化学方程式为。
②证明可燃物的燃烧需要与氧气接触的实验现象是。
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（2） 乙组用图2装置完成二氧化碳的性质实验。
①实验过程中，b处的实验现象是；若要证明二氧化碳能与水反应，应在a处放置。
②根据烧杯中的实验现象，得出的结论是。
下列关于燃烧与灭火的分析错误的是（ ）
A . 风助火势——提供充足的氧气
B . 火上浇油——增加可燃物
C . 釜底抽薪——清除可燃物
D . 钻木取火——降低着火点
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