诗 知识点题库
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
“潋滟”的意思是( )
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
使至塞上
唐 王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
下列说法中错误的一项是（ ）。
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（1） 七夕今宵看碧霄 ， 牵牛织女渡河桥。
今宵： 碧霄：
诗句的意思：
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（2） 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
云母屏风： 长河：
诗句的意思：
心爱的哨所
我们的哨所，在高高的山崖上。
黑色的山崖啊，那么高，那么陡，像是一根钢柱，直插向深蓝的天顶。
上哨所去的路，是崎岖又艰险的。它像一条银灰色的带子，从天上垂下来，随着海风在空中摇摆。
心爱的哨所啊，我们爱你的高，因为只有高才能望远；我们爱你的险，因为只有险才能显示战士的英勇和豪迈。
心爱的哨所啊，你是无比坚固的。暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。你的根基，牢牢地扎在祖国钢铁般的山崖上。
我们在这里守卫，守卫祖国瑰丽的黎明、喧腾的黄昏、安静的夜晚……
心爱的哨所啊，战士的好伙伴！
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（1） 这几段文字写了哨所的哪三个特点？从这些特点作者分别联想到了什么？
由哨所的，联想到
由哨所的，联想到
由哨所的，联想到
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（2） 找出文中的两个比喻句，根据理解填空。
①把比作，作用是。
②把比作，作用是。
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（3） “暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。”这是一个句，写出了。
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（4） 这篇短文的第自然段采用借物言志的方法，表明了边防战士们保卫祖国的坚强决心。
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（5） 读了这篇短文，你有什么感受？
忆江南
白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
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（1） 该诗的作者是唐朝的白居易，以下哪首诗也是白居易的？A . 《赋得古原草离别》 B . 《登鹳雀楼》 C . 《静夜思》
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（2） “能不忆江南？”是（ ）A . 设问句 B . 反问句 C . 陈述句
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（3） 从哪一句能看出诗人来过江南？（ ）A . 日出江花红胜火 B . 风景旧曾谙 C . 江南好
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（4） 江南美在哪？抄出两句。
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（5） 这首词表达了诗人怎样的思想感情？可从文中的哪两个字看出来？
雨
窗外，
已经下起了雨。
可是，妈妈，
你不要阻拦我呀，
我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我变成一把伞。
伞在风雨里飞着，
给没带伞的行人遮雨。
当雨停了，
我就又飞走了，
飞进雨后翠绿的树林里。
妈妈，也许你不见了女儿，
你很着急，
你怕我淋湿了雨。
你跑到街上，
问雨后的风，
问天上的虹，
问每个行人：
我的女儿，她在哪里？
你来到林中，
问小鸟，
问花朵，
问叶子上滴落的雨滴：
我的女儿，她在哪里？
它们都说：
那可是个淘气的小姑娘呀，
她又在和我们捉迷藏吧，
谁知道她会藏到哪儿呢！
雨后。
林中。
蘑菇洒了一地。
它们最喜欢在雨后游戏。
妈妈，当你伸手刚要采下那个最白，
最胖的蘑菇时，
忽然，
它变了，
变成了你的女儿，
她眨巴着眼睛，
笑眯眯地望着你
——妈妈，我又回来了！
你看，我仍戴着草帽呀，
草帽上还挂着彩色的雨滴。
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（1） “我”没有变成（ ）A . 雨伞 B . 雨滴 C . 蘑菇
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（2） “我”要去雨里干什么？下列说法不正确的是（ ）A . “我”要去树林中寻找大大的蘑菇 B . “我”要去给没带伞的行人遮雨 C . “我”要去和小鸟、花朵、叶子捉迷藏
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（3） 在雨中，“我”的心情是怎样的？（ ）A . 着急 B . 害怕 C . 高兴
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（4） 你觉得“我”是个怎样的小姑娘？
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，
白银盘里一青螺。
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（1） “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”停顿正确的一项是（ ）A . 湖光/秋月/两相/和，潭面/无风/镜未/磨。 B . 湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。 C . 湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。
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（2） “白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是（ ）A . 洞庭湖 B . 君山 C . 西湖
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（3） 这首诗中运用比喻手法的一句是（ ）A . 湖光秋月两相和 B . 潭面无风镜未磨 C . 遥望洞庭山水色
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（4） 读完这首诗，我眼前出现了这样一幅画面。
春日偶成
__________________，__________________。
__________________，__________________。
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（1） 把古诗默写完整。
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（2） 这首诗是代诗人所写，写的是的景物，表达了作者对的热爱之情。
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（3） 用自己的话说说后两句诗的意思是。
下雪啦，下雪啦!
雪地里来了一 小画家。
小鸡画 ， 小狗画 。
小鸭画 ， 小马画 。
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（1） 背一背，补一补，将序号填在文中的横线上。
①位 ②群 ③梅花 ④枫叶 ⑤月牙 ⑥竹叶
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（2） 小动物们都画了什么?连一连。
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（3） 想一想，还有谁来到了雪地里?它们画了什么?
九月九日忆山东兄弟
［唐］王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
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（1） 先写出下划线字的意思，再写出诗句的意思。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
独： 异： 逢：
句意：
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（2） “遥”字让我体会到，“少一人”少的是。
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（3） 读了这首古诗，我体会到了诗人的________思想感情。（ ）A . 喜爱秋天 B . 思念家乡和亲人 C . 喜欢登高望远
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（4） 假如你是王维的兄弟，在重阳节这天，你想对远在他乡的王维说些什么呢？
乡 愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
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（1） 这首诗是按什么顺序写的？从哪儿可以看出？
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（2） 诗歌中，作者把乡愁比作、、、。
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（3） 诗歌中，“一湾浅浅的海峡”是指海峡。
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（4） 对这首诗的理解最准确的是（ ）。A . 一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。 B . 一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。 C . 一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。
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（5） 朗诵这首诗歌时，语调与情感应该是（ ）。A . 急速、悲壮 B . 欢快、幸福 C . 缓慢、忧伤
乡村四月
[ ]翁卷
①，
子规声里雨如烟。
，
才了蚕桑又插田。
【注】①白满川，指稻田里的水色映着天光。
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（1） 把诗人所处的朝代和诗句填写完整。
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（2） 请你发挥想象，描绘“子规声里雨如烟”所展示的优美画面。
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（3） 第四句中的“蚕桑”照应上面“”，“插田”照应上面的“”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，勾画出乡村四月农家的。
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（4） 这首诗表达了作者怎样的感情？
乡愁
余光中
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
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（1） 这首诗的写作顺序是（ ）A . 时间顺序 B . 认识事物的顺序 C . 空间顺序 D . 事情发展的顺序
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（2） “乡愁是一张窄窄的船票”运用的修辞手法是（ ）A . 拟人 B . 比喻 C . 夸张 D . 引用
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（3） 这首诗表达的思想感情是（ ）A . 对未来生活的憧憬 B . 思念家乡和亲人，盼望祖国统一 C . 怀念小时候美好的生活 D . 对现实生活的不满
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（4） 这首诗是借助哪几种事物抒发情感的？
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（5） 照样子仿写句子。（不得引用诗歌原文）
乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一张窄窄的船票。
乡愁是，乡愁是。
四时田园杂兴
（宋）范成大
土膏欲动雨频催，
万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀，
邻家鞭笋过墙来。
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（1） 给加下划线的字选择正确的解释。
土膏（ ）：A．膏药 B．泥土滋润状
晌（ ）：A．晌午 B．一天以内的一段时间
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（2） 笋：部首查字法，先查部首，再查画
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（3） 诗中描写的景物有、、和等。
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（4） 本课所学的《四时田园杂兴》，描写的是季的景色。这首诗描写的是季的景色，根据诗中的词语可以看出。
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（5） 用自己的话写出后两句诗的意思。
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（6） 你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心 ，
雷锋叔叔就出现在哪里。
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（1） 按要求写出下面词语的反义词或近义词。
温暖 —— 【写反义词】 寻觅 —— 【写近义词】
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（2） 对画线句子理解正确的是（ ）。A . 雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 B . 在需要奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人们。 C . 雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。
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（3） 请你写一句关于帮助他人的名言或俗语。
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（1） 赠 汪伦
[唐]
乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水，
不及汪伦送我情。
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（2） 《赠汪伦》是汪伦赠给朋友的诗。
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（3） 古诗表现了作者和汪伦之间深厚的情谊。
稚子弄冰
（宋）杨万里
稚子①金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮②（ ）。
敲成玉磬（ ）穿林响，忽作玻瓈碎地声。
（注释）①稚子：小孩子。②铮：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。
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（1） 查字典，给画线的字注音。
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（2） “敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声。”运用的修辞手法是（ ）A . 夸张 B . 比喻 C . 拟人
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（3） 根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。
“何当金络脑，快走踏清秋。
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（1） “何当”的意思是（ ）。A . 何时将要 B . 什么时候 C . 当时
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（2） 这两句诗中的“”表达了作者无限的企盼之情。“”象征受到了重用，“”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
