探究电流与电压、电阻的关系实验 知识点题库

（1） 要求滑动变阻器滑片向右移动，电流表示数减小，请用笔画线代替导线，继续完成图乙中实验电路的连接．

（2） 小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置，其原因可能是 （只需写出一种可能）

（3） 小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值如下表所示：

U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I/A	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

小明在本次实验中所用电阻R的阻值为 Ω；通过分析上表数据可以得到的初步结论是  

（4） 仅通过一个电阻探究得出的结论是否可靠呢？为了避免偶然性，小明接下来的操作应该是 

（5） 如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V，阻值为10Ω的小灯泡，进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验，则对实验电路还须进行的改动的是 

（1） 该同学根据图甲连接的实物电路如图乙所示，其中一根导线连接是错误的，请在图乙中将这根线打上“×”，并补画出正确的连线

（2） 电路连接正确后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图丙所示，则电路中的电流为 A；再将5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验，移动滑片直至电压表示数为 V，并记录电流表的示数

（3） 该同学还想多测几组数据，但他不能选用的定值电阻是 

（1） 老师发现该小组的电路连接有误，你能改动一根导线将电路改正吗？（在错误的导线上打“×”，再连上正确的导线）

（2） 该小组同学在实验中，先接入5Ω的电阻，闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3V，读出并记录此时电流表的示数；接着需要更换电阻再进行两次实验，为了保证实验的进行，应选择下列电阻中的_____。（填字母）

（1） 请你用笔划线代替导线，将图甲中实验电路连接完整（导线不能交叉）；

（2） 换成10Ω的电阻，为保持电压后表示数不变，滑动变阻器的滑片应向端（选填“A”或“B”）移动；

（3） 小红在做此实验时，实验数据记录如下表，分析表中数据不能得出“电流大小与电阻大小成反比”的结论，原因是。

实验次数	1	2	3
电阻/Ω	5	10	15
电流/A	0.3	0.2	0.14

（1） 按照图甲所示的电路图，请用笔画线代替导线，完成图乙所示的实物图的连接。

（2） 连接电路时，开关应处于状态。

（3） 在做探究电流与电压关系的实验时，采用的实验方法是法，要求保持电阻阻值不变，通过改变电阻两端的，观察电流大小的变化。

（4） 如图丙所示是他在实验中的第三次测量结果，请把实验数据填入到记录表中。

（5） 分析实验数据，可以得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成。

（1） 请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整。

（2） 小明将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时，电压表的示数为V，滑片P的位置为P₁。

（3） 将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，滑动变阻器的滑片P最终应滑到位置P₁的（选填“左边”或“右边”）。

（4） 实验结束后，小明问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小明分析了不能更换的原因。你认为其原因是。

（1） 用笔画线代替导线将图甲中电路连接完整（要求滑动变阻器滑片向B端滑动时接入电路的阻值变大）；

（2） 将第一次实验得到的数据填入表格，然后将电阻箱接入电路的阻值由10Ω调至20Ω，移动滑动变阻器的滑片直到为止，此时电流表指针位置如图乙所示；

（3） 根据以上实验数据得出了相关的结论。请对上述探究写出一条改进性建议。

（4） 再次改变电阻箱阻值，发现无论怎样调节滑动变阻器都不能达到实验要求，若电路无故障，则引起这种情况的原因可能是。

（1） 小明经过思考，用一种更粗的铜导线把电路中原来的导线替换掉，重新进行实验。小明这样操作基于的猜想是。

（2） 通过查阅相关资料，小明还了解到电源其实本身内部就有电阻（电源内阻）。为了便于理解，可以把电源内阻R₀“拿”到外部电路中，如图丙所示。

结合第（1）问中的实验猜想，以及第（2）问中查阅的资料，小明清楚了每次更换电阻R后，电压表的读数都会发生改变的原因是__

（3） 小明从本实验的探究过程中得到启示，如图丙所示的串联电路的电压特点应该这样表述：。选填（“A”、“B”或者“AB均可”）

A:灯L₁L₂两端电压之和等于它们的总电压

B:灯L₁L₂两端电压之和等于电源电压

（1） 请你用笔画代替导线，帮助他们将实物图（图乙）连接完整（限连两根线）。

（2） 甲同学先选用一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为0.2A，当换成“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A（不考虑温度对电阻的影响），你认为造成这一现象的原因可能是：。

（3） 乙同学实验时发现当他把“5Ω”的电阻换成“10Ω”，无论如何移动滑动变阻器的滑片，发现电压表读数都达不到自己想要的数值，请你提出一个建议来帮助该同学：。

（4） 丙同学闭合开关S后，突然发现电流表没有示数，而电压表示数接近于电源电压，则造成此现象的原因是（只有一处故障）：。

（5） 丁同学实验时选用的恒定电源电压为6V，电流表量程为0—0.6A，电压表量程为0—3V，滑动变阻器R₂规格为“20Ω 1A”，当他选用定值电阻R₁规格为“10Ω 0.5A”时，闭合开关，你认为他必须使滑动变阻器在范围内滑动，才能保证电路安全。

（1） 实验步骤如下：

a．请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉)。

b．实验中多次改变R的阻值，并调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，然后记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的图象，如图丙。

（2） 上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是，然后再将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为V时，再次读出电流表的示数。

（3） 实验中，学生电源损坏，用新的干电池串联的电池组替代，若要完成上述实验，并且控制R两端的电压与(2)中相同，5只电阻都要用到，则干电池组最多不能超过节。

（1） 连接好电路，闭合开关，向右移动滑动变阻器滑片P，当滑片P移到中点时，发现电压表和电流表的示数分别增大到2V、0.2A。由此可知，开关与滑动变阻器之间的导线应接在（选填“A”或“B”）接线柱上。

（2） 继续调节滑动变阻器进行测量，测得数据如表一，该实验中多次测量的目的是。

（3） 小乐用这套器材（所有器材不变）和阻值为5Ω、10Ω、20Ω的三个定值电阻继续探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，测得数据如表二。结果显示，通过导体的电流与导体电阻不成反比，原因是在实验中。

（1） 用笔画线代替导线将小科的电路图连接完整(要求滑片向右移动时，电压表示数变小)。

（2） 连接完电路，把滑片移到滑动变阻器的阻值最大端。闭合开关后，发现电压表几乎无示数，而电流表有示数，出现这种情况的原因可能是定值电阻(填“短路”或“断路”)。

（3） 排除故障后小科进行实验，实验方案及操作如下，请补充完整：

①在AB间接入5Ω的定值电阻，闭合开关后，移动滑片使电压表的示数为2.5V，记录电流表的示数。

②在AB间接入10Ω的定值电阻，闭合开关后，他应(写出具体操作)，再次记录电流表的示数。

③在AB间接入20Ω的定值电阻，闭合开关后，他移动滑片时发现电压表的示数始终不能调节到2.5V。

④在AB间接入30Ω的定值电阻，闭合开关后，他移动滑片时发现电压表的示数仍然不能调节到2.5V。

（4） 小科仔细思考后，想到了③、④中问题的解决方法：在电路的AB间接入20Ω或30Ω的定值电阻后，再串联一个定值电阻R₀(不在AB间)，闭合开关后可完成实验。则小科串联接入电路的定值电阻R₀的取值范围为Ω。
小科做完实验后反思：当串联上述的定值电阻R₀后就无法完成①②两步实验，他接着继续寻找新的解决方法。

（1） 如图乙的实物电路中存在连接错误，而且只要改接一根导线就可以了，请你把接错的那根导线打上“×”，再画线把它改到正确的位置上(导线不允许交叉)。

（2） 电路改正后，闭合开关，电压表有示数，电流表无示数，可能的故障是定值电阻(选填“断路”或“短路”)。

（3） 为了使五个定值电阻能够被全部正确使用，应利用滑动变阻器控制定值电阻两端的电压至少保持V不变。

（4） 完成探究后的兴趣小组成员认为，利用以上电路还能完成 (写出一个即可)实验，于是他们又开始了新的探究……