探究呼吸作用原料与产物的实验 知识点题库
有关下列四个实验的叙述，正确的是（ ）
A . 图一装置表示膈肌收缩，肺处于吸气状态
B . 图二的实验现象可以证明萌发的种子产生了二氧化碳
C . 图三中的叶片滴加碘液后遮光处变蓝，未遮光处不变蓝
D . 利用图四实验装置，可以得出草履虫对刺激能产生简单的反射活动
有关下列四个实验的叙述，正确的是（ ）
A . 图一装置表示膈肌收缩，肺处于吸气状态
B . 图二的实验现象可以证明萌发的种子产生了二氧化碳
C . 图三中的叶片滴加碘液后遮光处变蓝，未遮光处不变蓝
D . 利用图四实验装置，可以得出草履虫对刺激能产生简单的反射活动
下面是几个实验操作有关的知识，请你回答下列问题．
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（1） 在制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验时，要在载玻片的中央滴加水；而制作植物细胞的临时装片的时候，要滴加水．
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（2） 观察草履虫的实验时，要在装有草履虫的培养液的试管的层吸取液体；制作装片时要用到棉花纤维，其目的是；如果向培养液中滴加红墨水，发现草履虫的也会变红．
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（3） 请你从图中找出四个以上“绿叶在光下制造淀粉”的实验可能要用到的器材，只写序号．（至少写四个）
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（4） 用一次性塑料管，伸入A试管澄清石灰水中部，开始吹气，一定时间后与另没有吹气的B澄清石灰水试管对比，现象是A试管．该实验说明呼出的气体中含有较多的．
植物进行呼吸作用时会释放出一种叫二氧化碳的气体，我们可以用下列哪种溶液来检验( )。
A . 清水
B . 澄清的石灰水
C . 碳酸氢钠
D . 氢氧化钠
下图左A、B两瓶的容积和瓶中的种子量相同，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟并冷却到室温的种子。最后各插入一支温度计，24小时后观察分析。
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（1） A瓶的温度比B瓶的温度些。
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（2） 将带温度计的软木塞取下，把两支燃烧的蜡烛分别放进两瓶中。结果放进瓶里的蜡烛，火焰会很快熄灭。若在未放入燃着的蜡烛前，将等量的澄清石灰水分别倒入A，B瓶，振荡后倒出观察石灰水，发现变浑浊的仅。
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（3） 若表示光合作用的式子是：水+二氧化碳
有机物（储存能量）+C。根据光合作用的有关知识，回答下列问题：
①绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明A是光合作用不可缺少的条件。
②)绿色植物进行光合作用的场所是B。
③绿色植物通过光合作用产生大量的C，可以调节大气成分。
④绿色植物通过光合作用将能量贮藏在中。
⑤请用式子表示出呼吸作用。
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（4） 上图右依次是用天竺葵验证绿叶在光下制造有机物的前四步。第一步黑暗处理一昼夜的目的是；第四步在大、小烧杯中装的液体分别是、 ，酒精的作用是。
下图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是 ( )
A . 该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳
B . 装置甲的作用是吸收通入空气中的二氧化碳,避免对实验造成干扰
C . 装置丙中的植物换成萌发的种子,装置丁中也会出现浑浊现象
D . 若装置丙不遮光,从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
某生物兴趣小组为探究植物的生理活动，用天竺葵和老鼠作实验材料，设计了如下实验装置。A、B、C装置中的玻璃罩是透明、密封的，A装置做遮光处理。请据图回答以下问题：
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（1） 1773年，普利斯特利实验得出“植物能够更新变污浊的空气”的结论，根据所学可知植物通过作用更新空气。绿色植物净化空气的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止，这说明绿色植物净化空气的必要条件是。
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（2） 以上实验装置A、B、C中，装置中的小老鼠最先死亡。理由是装置中的生物通过作用更快的消耗了氧气。
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（3） 实验前，A、B装置中的盆栽天竺葵已放到黑暗处2~3天，光照2~3小时后，从A、B装置中各取一片叶，水浴加热后滴加碘液，装置中的叶片变蓝。
如图为某同学设计的四个实验装置。相关叙述错误的是（ ）
A . 装置甲验证呼吸作用产生二氧化碳
B . 装置乙验证光合作用需要光
C . 装置丙探究种子萌发需要的三个外界条件
D . 装置丁验证胆汁对脂肪的乳化作用
取等量的两份新鲜菠菜和两只相同的广口瓶分别标号为甲乙，将其中一份菠菜用沸水处理并放人甲瓶，另一份新鲜的菠菜放入乙瓶，同时置于温暖、封闭、遮光的环境中24h，将点燃并稳定燃烧的蜡烛迅速伸入两瓶中，蜡烛的燃烧变化是（ ）
A . 甲瓶中火焰变小，乙瓶中几乎不变
B . 甲瓶中几乎不变，乙瓶中火焰变小
C . 甲瓶中火焰变小，乙瓶中燃烧更剧烈
D . 甲、乙瓶中变化都不明显
如图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置,瓶内均装入澄清的石灰水,请据图分析回答:
如果吹气和吸气均选择弯管,在实验时,应向甲瓶,向乙;经向两瓶内分别通过人体呼吸的气体后,石灰水明显变浑浊的是瓶。
下图为某实验装置示意图，关于该图说法错误的是（ ）
A . 甲瓶中的氢氧化钠溶液是为了吸收空气中的二氧化碳
B . 乙瓶中的石灰水可以检测通入丙瓶的空气中是否含有二氧化碳
C . 丁瓶的作用是为了吸收萌发的种子呼吸作用产生的二氧化碳
D . 通过该装置可以证明，种子呼吸作用产生了二氧化碳
（实验探究）某学习小组为探究植物的生理活动。设计了如图的实验装置。请据图回答下列问题：
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（1） 上图中①处应为；②处应为。
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（2） 将该装置进行暗处理后，放在光下一段时间，摘取A、B叶片作脱色处理，滴加碘液后，变蓝的是叶片。说明该叶片中产生了。
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（3） 在上述对照实验中，作为对照组的是装置。本实验可以证明是光合作用的原料。
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（4） 在实验过程中，甲、乙钟罩内壁出现的水珠，是植物进行了。
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（5） 若将乙装置中的NaOH溶液换成等量的澄清石灰水，并改用不透明钟罩，该实验设计能够研究植物的作用。
下列有关生物实验的叙述，错误的是（ ）
A . 在探究“光对鼠妇生活的影响”时，需设计明暗不同但是相通的两种环境
B . 在“制作人口腔上皮细胞临时装片”时，滴加生理盐水的目的是维持细胞正常的形态
C . 在探究“萌发的种子呼吸作用”时，用燃烧的蜡烛迅速放进装有萌发种子的瓶里，火焰立即熄灭，说明呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳
D . 在探究“种子萌发的环境条件”时，选取自身具备萌发能力的种子均分成甲、乙两组，实验装置如下图，该实验变量是空气 
在了解植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的活动中，请用所学的知识回答下列问题。
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（1） 若图A为绿色植物的光合作用示意图，则②是③。
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（2） 图B中种子呼吸作用产生的气体使澄清的石灰水变浑浊。图C中甲瓶装有正在萌发的种子，乙瓶中装有等量的煮熟的种子，通过对比温度计的示数说明种子呼吸作用时释放。
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（3） 若图A为蒸腾作用示意图，则图中④是通过叶脉中的（填“导管”或“筛管”）运输。
如图为某同学设计的四个实验装置。有关叙述错误的是（ ）
A . 装置甲中注入清水的目的是让瓶内二氧化碳进入澄清石灰水
B . 装置乙在遮盖叶片时，应将一片叶的一部分从上下两面都遮住
C . 装置丙中被水淹没的种子不萌发，因为缺少空气
D . 装置丁模拟了肝脏内所进行的消化过程
某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如图的装置进行了实验，一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，甲装置中澄清的石灰水变浑浊，乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是（ ）
A . 本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳
B . 该装置可验证植物的呼吸作用消耗了氧气
C . 如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好
D . 若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱
某生物小组同学将放置在暗处一昼夜的银边天竺葵，做如图甲所示处理，然后光照一段时间，取叶片脱色、漂洗、滴加碘液。图乙和图丙是探究种子生命活动的实验装置。对实验现象及解释不正确的是（ ）
A . 图甲中a、b两处对照可探究光合作用的场所是叶绿体
B . 图甲叶片滴加碘液后，c、e两处不变蓝是因为遮光
C . 图乙可观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D . 图丙蜡烛熄灭是因为氧被萌发的种子吸收了
为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（ ）
A . 利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光
B . 探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热
C . 乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳
D . 丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳
如图实验装置中能验证植物呼吸作用释放二氧化碳的是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
某同学为探究植物体的呼吸作用模拟了教材中的三组实验，如下图所示，叙述正确的是（ ）
A . Ⅰ组可以证明呼吸作用产生能量
B . Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊
C . Ⅲ组中乙的温度比甲高
D . 每组都有甲乙两瓶种子是为了增加实验次数
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