探究呼吸作用原料与产物的实验 知识点题库
（1）【探究1】人体呼出的气体与空气成分有什么变化？
【过程】小科用玻璃管向装有蓝色的BTB溶液的试管中吹气，BTB溶液变成黄色．
【结论】人体呼出的气体中含有 ．
（2）【探究2】植物会不会释放二氧化碳？
【过程】傍晚，小科将一盆栽植物的一个枝条套上一个黑色的塑料袋，并扎紧袋口，放置一夜（如图）．第二天早晨把袋中气体通入一定量的蓝色BTB溶液中，溶液颜色变黄．
【结论】植物也能进行 并释放二氧化碳．
（3）【探究3】植物光合作用需要什么原料？
【方案】在一组试管中加入鲜活的金鱼藻，加入适量的黄色的BTB溶液，并在试管口加塞，把这组试管放在阳光下．一段时间后，观察到这组试管内的溶液变成蓝色，可得出植物光合作用需要二氧化碳．
【质疑】探究3的方案中，还应设置 组．
实验名称 | 实验材料 | 使用目的 | |
A | 制作洋葱表皮细胞临时装片 | 生理盐水 | 保持细胞形态 |
B | 制作人口腔上皮细胞临时装片 | 碘液 | 染色 |
C | 探究种子萌发释放的气体 | 澄清石灰水 | 检验氧气 |
D | 探究绿叶在光下制造有机物 | 酒精 | 检验淀粉 |
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（1） 本装置的目的是验证植物的作用．该作用的发生场所是在细胞的结构中．
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（2） 要使实验的现象明显，本装置应该放在黑暗的环境中，否则会因为植物的而使实验现象不明显．
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（3） 过一段时间后，用手挤压塑料袋会发现石灰水变浑浊，这是因为植物进行该项生理活动要释放出．
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（1） 实验前，将装置B和C中的天竺葵植株放在黑暗处一昼夜，目的是为了消耗叶片中的等有机物。
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（2） 若选装置B和C作一组探究实验：
①探究的问题是：？
②作出的假设是：。
从B和C装置中各取一片叶，经脱色、漂洗、分别滴加碘液后，发现C的叶片变蓝，说明了是光合作用必需的原料，是光合作用的产物。
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（3） 通过挤压的方式将A装置中的气体通入澄清的石灰水，发现澄清的石灰水变浑浊，验证了是呼吸作用的产物。
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（1） 要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行，消耗瓶内的，对实验结果产生干扰。
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（2） 在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得，表明植物呼吸作用释放的 与澄清石灰水发生了反应。
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（3） 然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶用进行隔水加热脱色、漂洗、滴加碘液，结果发现叶片（填“变蓝”或“不变蓝”）。
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（4） 该实验设计的不足之处是。
| 选项 | 实验名称 | 所用试剂 | 使用目的 |
| A | 制作洋葱鳞片表皮细胞临时装片 | 碘液 | 染色 |
| B | 绿叶在光下制造淀粉 | 清水 | 溶解叶绿素 |
| C | 制作人口腔上皮细胞临时装片 | 生理盐水 | 保持细胞形态 |
| D | 萌发种子的呼吸作用 | 澄清的石灰水 | 验证是否产生二氧化碳 |
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（1） 他们先将甲装置放在黑暗处24小时，后将其中的一片叶用黑纸片遮住一部分，再光照一段时间（见图甲）。取下遮光叶片进行脱色、漂洗，滴加碘液处理。该实验可探究光合作用需要的条件是。若叶片遮光部分未变蓝，未遮光部分变蓝，说明光合作用的产物是。同一片叶遮光部分和未遮光部分形成对照，该实验的变量是。
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（2） 向乙装置装入适量萌发的种子，关闭开关，置于适宜条件下一段时间，再打开开关（见图乙）。可观察到试管中发生的现象是，原因是。
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（3） 向丙装置中装入适量萌发的种子，置于适宜条件下一段时间，打开瓶盖，将燃烧的小蜡烛放入丙装置中（见图丙）。可观察到小蜡烛（填“熄灭”或“继续燃烧”）。
| 实验名称 | 方法步骤 | 实验目的 | |
| A | 绿叶在光下制造有机物 | 把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热 | 将叶片染色 |
| B | 馒头在口腔中的变化 | 滴加2滴碘液，摇匀 | 检验淀粉是否被消化 |
| C | 观察蚯蚓 | 经常用湿棉球擦蚯蚓，保持体表湿润 | 保证蚯蚓的正常呼吸 |
| D | 种子萌发时产生二氧化碳 | 将种子瓶内气体通入澄清的石灰水中 | 检测是否产生二氧化碳 |
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（1） 图甲表示植物的三大作用，图中能维持生物圈中碳一氧平衡的生理活动是（填序号），该植物白天和晚上都能进行的生理活动是。（填字母）
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（2） 图乙中代表光合作用的曲线是。
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（3） 把丙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，装置内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的[] 生理活动。
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（4） 从丙图的两个装置中各剪取一片绿叶，分别进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置内的叶片会变蓝色。
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（5） 如果将丙图中b装置内的蒸馏水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，b装置必须放在环境中。
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（6） 如果在相对封闭的温室中，某植物的叶片受到阳光的照射而生长，一昼夜中植物体内有机物积累量如图丁所示，其中正确的是。
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（1） 要使实验成功，得到较为准确的实验结果，需将甲乙两个装置一同放在环境中，否则会因为作用而影响实验结果。
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（2） 设置的甲乙两组装置形成了一组对照实验，实验的变量是。
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（3） 一昼夜后，A组轻轻挤压甲装置，发现澄清石灰水变浑浊；而挤压乙装置，澄清石灰水无明显变化。得出的实验结论是。
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（4） 一昼夜后，B组拔掉连通管、打开装置口，迅速把燃烧的细木条插入甲装置中，发现细木条立即熄灭；插入乙装置中，细木条继续燃烧。得出的实验结论是。
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（1） 将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了作用．同时发现叶脉变红，说明水分可以通过组织中的运输到叶片．
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（2） B装置中萌发的种子进行了作用，产生的（气体）能使澄清的石灰水变浑浊．
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（3） 将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照3﹣4小时．C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是，该气体是金鱼藻在下进行作用产生的．
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（4） 种子萌发的过程中，B装置中的温度将，氧气含量将。
| 实验名称 | 方法步骤 | 实验目的 | |
| A | 绿叶在光下制造有机物 | 把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热 | 将叶片染色 |
| B | 馒头在口腔中的变化 | 滴加2滴碘液，摇匀 | 检验淀粉是否被消化 |
| C | 观察蚯蚓 | 经常用湿棉球擦蚯蚓，保持体表湿润 | 保证蚯蚓的正常呼吸 |
| D | 种子萌发时产生二氧化碳 | 将种子瓶内气体通入澄清的石灰水中 | 检测是否产生二氧化碳 |
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（1） 甲装置中，A处的塑料袋壁上出现了水珠，这是植物进行 作用的结果。B处的塑料袋壁上没有出现水珠，说明植物进行此生理作用的主要器官是 。
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（2） 设计好乙装置后关上开关，放置一昼夜之后，打开开关，发现澄清石灰水变浑浊，这是植物进行 作用产生 的结果。
