第9课 秦统一中国 知识点题库

隋朝的统治类似于下列(     )

A . 秦朝 B . 东汉 C . 明朝 D . 南宋
秦始皇派谁北伐匈奴(  )
A . 蒙恬 B . 李斯 C . 淳于越 D . 赵括
阅读下列材料,回答问题。

材料一 新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命的官员。……新皇帝还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二 “愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。”于是上从其计。

——《史记》

  1. (1) 材料一中的“新皇帝”是指谁?从材料看他在地方管理上和经济上采取了哪些措施?

  2. (2) 材料二中的“陛下”“上”指的是谁?他采纳了谁的什么建议?

  3. (3) 结合所学知识,说明两则材料反映的措施的实施产生了什么共同的作用。

有人说:“隋朝,犹如一颗流星划过历史的夜空,时间虽然短暂却光芒四射。”隋朝的统治类似于(    )

A . 夏朝 B . 秦朝 C . 西汉 D . 唐朝
小明想了解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况,你会向他推(    )

A . 夏朝 B . 商朝 C . 西周 D . 秦朝
公元前210年,一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是(    )

A . 开元通宝 B . 刀形币 C . 圆形方孔钱 D . 交子
假如你穿越回秦朝,你可能会遇到以下哪种情况(    )
A . 品读《史记》的商鞅列传 B . 看到官府发布小篆字体的布告 C . 到都城咸阳的太学去读书 D . 临摹王羲之的作品《兰亭序》
秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,它建立于(  )
A . 公元前221年 B . 公元221年 C . 公元前202年 D . 公元202年
在哪个战役之后,东方六国再也无力抵抗秦军的进攻(    )
A . 桂陵之战 B . 马陵之战 C . 城濮之战 D . 长平之战
下图是哪一朝代的疆域示意图(    )

A . 夏朝 B . 商朝 C . 周朝 D . 秦朝
在历史学习中,历史地图往往隐含着大量的有效信息。从下图中我们可以得到的准确信息是(    )

①秦在地方上推行郡县制

②秦长城西起陇西,东到辽东

③秦统一期间的都城为咸阳

④秦统一后的疆域未达东部沿海地区

A . ①②③④ B . ①③ C . ②④ D . ①②③
读下图,秦朝建立中央集权制度属于秦朝巩固国家统一________的措施。(    )

A . 政治方面 B . 经济方面 C . 文化方面 D . 思想方面
中华文明多元融汇与大一统,是我们多民族统一国家成长发展的显著特征之一。阅读材料,回答问题:

【一脉相承】

材料一:我们民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别,老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年连贯发展至今的文明,在世界各民族中是不多见的。

——2014年5月30日,习.平在视察北京市海淀区民族小学时的讲话

【多元融汇】

材料二:各地域子文明兄弟民族汇聚滚动、血脉交融,共同缔造了中华文明的辉煌。……历史上各民族之间既有和平交往,也有军事战争,彼此相互依存、相互吸收,血脉交融,联系越来越密切,逐渐形成一股强大的内聚潮流。

——摘编自李治安《中华文明多元融汇与大一统》

【国家统一】

材料三:雍正皇帝说:“中国之一统,始于秦;塞外之一统,始于元,而极盛于我朝,自古中外一家。”……在中国历史上,不管是汉族皇帝承天命而御众生,还是少数民族领袖入主中原而承继大统,都遵循着大一统的政治理念,以国家统一、四海抚定为首要政治任务。

——摘编自平维彬《大一统思想与中华民族观的历史嬗变》

  1. (1) 甲骨文是哪个时期的文字?请你举出“老子、孔子、孟子、庄子等先哲”其中一位所属的学派及其“延续到现在”的“观念”。
  2. (2) 请举出历史上各民族之间“和平交往”“军事战争”的一个事例。
  3. (3) 材料三中“我朝”皇帝是哪个民族人?运用所学知识说明“秦”、“元”及“我朝”“都遵循着大一统的政治理念”。
2018年12月29日滨州市博物馆全面开放,以下是徐杰同学在参观滨州市博物馆时看到的两组出土于滨州的文物。对这两组文物的解读正确的一项是(    )

A . 图一说明古代滨州地区曾经是古战场 B . 图一,图二均为东周时期鲁北地区流通的货币 C . 图一,图二反映出古代滨州地区农业发达 D . 滨州先民使用图二货币最早在秦朝
秦朝咸阳的一位粮食商人要购进一批粮食。结账时,他应该使用的货币是(   )
A . B . C . D .
唐宋八大家之一的柳宗元认为秦末农民起义的原因是“在人怨,非郡邑之制失也。”下列对柳宗元的观点,认识正确的是(    )
A . 秦末农民起义与郡县制无关 B . 郡县制不利中央集权 C . 农民起义促进社会发展 D . 农民起义促进郡县制发展
秦国于公元前230年—公元前221年完成统一。下列各项不属于秦完成统一的原因的是(       )
A . 各国人民希望结束战乱      B . 秦国实力远超东方六国 C . 秦王为灭亡六国,进行了充分的准备   D . 秦王接受了儒家大一统思想
阅读下表材料,可以比较出长城和大运河的共同点(   )

长城

大运河

秦汉时期,抵御了北方游牧民族南下,保护了中原北部地区的农业生产的人民生活。

隋唐时期,成为联系南北的交通大动脉,加强了各地区之间的经济、文化联系。

A . 抵御了匈奴侵扰 B . 削弱诸侯国势力 C . 促进了南北交流 D . 有利于巩固统一
制度建设伴随着文明社会的发展。阅读下列材料,回答问题。

材料一:为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。

——摘自人教版七年级上历史教材

材料二:秦朝政治建制示意图

材料三:(主父偃)说上曰:“愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地侯之。彼人人喜得所愿;上以德施,实分其国,必稍自削弱矣。”

——《汉书·主父僵传》

  1. (1) 材料一所描述的是何种政治制度?这种制度从上至下的四个贵族等级分别是什么?
  2. (2) 材料二图中中央政府的三个主要官职分别是什么?图示秦朝政治建制被称作什么?
  3. (3) 材料三中“陛下”指的是谁?主父偃提出的建议被称作什么?
  4. (4) 综合分析比较以上三则材料,你最欣赏哪一种制度?并简单陈述你的理由。
活动探究

一部中国史,就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。下面是某班同学以“民族交融”为主题设计的活动探究方案,请你参与完成。

活动一:【疆域变迁——民族认同】

材料一:春秋时期有众多的诸侯国,其中比较强大的有十几个。……战国时期的连年战争,影响了经济发展和社会稳定,各诸侯国的人民希望结束战乱,过上安定的生活。

——摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级上册

活动二:【民族认同——多元一体】

材料二:(太和十八年十二月)壬寅,草衣服之制。……(太和十九年)六月已亥,诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。……丙辰,诏迁洛之民,死葬河南,不得还北。于是代人南迁者,悉为河南洛阳人。戊午,诏改长尺大斗,依《周礼》制度,班之天下。

——魏收《魏书》卷七《高祖纪下》

材料三:李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍之精血,注入中华文化颓废之躯,旧染既除、新机重启,扩大恢张,遂能别创空前之世局。

——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》

活动三:【多元一体——巩固发展】

材料四:

对新疆地区

对西藏地区

唐朝

设置安西都护府和北庭都护府,管辖西域的天山南北地区。

唐太宗时期,松赞干布求娶A ______ 。唐穆宗时期,唐蕃订立友好盟约,立“唐蕃会盟碑”。

元朝

设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务。

设立宣慰使司都元帅府,由宣政院直辖,掌管西藏军民各项事务。

清朝

平定大、小和卓分裂祖国的叛乱;设置伊犁将军进行管辖;妥善安置回归祖国的土尔扈特部。

中央政府对历代达赖和班禅进行册封;1727年,设置B ______ ,监督西藏地方政务;1793年,颁布《钦定藏内善后章程》规范管理西藏。

——改编自人民教育出版社《中国历史》七年级下册

  1. (1) 根据材料一并结合所学知识,简述秦朝完成统一的重大意义。
  2. (2) 根据材料二,写出一项具体的改革措施。根据材料二和材料三,结合所学知识,概述北方地区的民族交融对中华民族发展的意义。
  3. (3) 完成表格,在A、B两处填上适当内容。根据表格归纳历代王朝处理边疆问题的有效方式。(至少答出两种)

    活动四:【提升认识——家国情怀】

  4. (4) 通过主题活动的探究,谈谈你对中华民族“多元一体”的认识。