第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡知识点题库

农民伯伯经常在雨后一两天对庄稼进行松土，其意义在于（　　）

A . 使土壤充满空气，促进根部呼吸 B . 排除田间杂草，促进植物生长 C . 使土壤中充满二氧化碳，抑制根的呼吸 D . 锄断庄稼过多的根，减少有机物的消耗

如图中甲、乙是在显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮（a、b表示细胞）．以下判断错误的是（　　）

A . 甲是上表皮 B . 水分从a处散失 C . 乙是下表皮 D . 水分从b处散失

“叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分显示的颜色分别是（　　）

A . 蓝色蓝色 B . 蓝色黄白色 C . 黄白色黄白色 D . 黄白色蓝色

植物是制造有机物的“天然工厂”，以下关于有机物的叙述正确的是（）

A . 水、无机盐、维生素、蛋白质都是植物体内的有机物 B . 植物制造的有机物用来构建植物体，并为植物生命活动提供能量 C . 有机物是种子的储存物质，没有种子就没有有机物 D . 淀粉是有机物，淀粉遇碘变蓝．所以，碘是检验有机物的物质

草坪上创优“小草叮咛，脚下留情”的爱心提示牌，原因是经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长．其中的科学道理是（）

A . 植物缺少无机盐，影响生长 B . 植物缺少水，影响光合作用 C . 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D . 气孔关闭，影响蒸腾作用

某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中．请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最长（）

A .

B .

C .

D .

我们用同位素标记法可证实，光合作用释放的氧气来自参与光合作用的（　　）

A . 淀粉 B . 水 C . 淀粉和水 D . 二氧化碳

科技人员在密闭的玻璃温室里进行植物栽培实验，晴天环境下对室温内二氧化碳浓度进行24小时测定，并绘制如图所示的曲线，下列分析正确的是( )

A . MN段植物呼吸作用不断增强 B . NP段植物光合作用不断增强 C . Q点植物中的有机物比M点多 D . P点是温室内氧气浓度最高点

在探究绿色植物光合作用的场所——叶绿体的实验中，用来给叶片脱色的化学试剂是( )

A . 酒精 B . 蒸馏水 C . 碘酒 D . 清水

新疆的哈密瓜糖分含量很高，下列有关分析正确的是（）

A . 新疆昼夜温差大，哈密瓜内积累的糖分多 B . 哈密瓜植株在白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用 C . 哈密瓜植株昼夜都要进行光合作用 D . 哈密瓜植株只进行光合作用，不进行呼吸作用

在植物光合作用的探究历程中，人们很早就就认识到了绿叶在光下才能吸收二氧化碳，放出氧气，能量来自于光能。在这一过程中，光能去哪儿了？1845年，德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出：植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来了。请你根据所学知识完成如下科学探究过程：

（1）探究过程
Ⅰ提出问题：光能转换成的化学能，储存于？
Ⅱ作出假设：光能转换成的化学能，储存于淀粉中。
Ⅲ设计实验
⑴材料：盆栽天竺葵，黑纸片，酒精，碘液等。
⑵原理：
①植物通过作用消耗淀粉，释放能量；
②绿叶的光合作用需要光照；
③叶绿素易溶于酒精中；
④淀粉遇碘变成蓝色。
⑶实验步骤：
①把盆栽天竺葵放到处一昼夜
②如图甲处理叶片后，光下照射4小时，遮光部分与见光部分形成；
③摘下叶片，去掉遮光的纸片；
④用溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，便于检测观察；
⑤用清水漂洗后，滴加碘液检测；
⑥观察结果：如图乙，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。
IV得出结论
①光合作用制造了淀粉；
②绿叶只有在光照下才能制造淀粉；
③。
（2）拓展实验：
从上述实验叶片的变蓝部分撕下一块表皮，制成装片，放在显微镜下观察，看到气孔保卫细胞里只有叶绿体变成了蓝色颗粒，这个事实证明：光合作用的场所是。

为探究绿色植物的某些生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：

①按如图连接好实验装置，关闭阀门Ⅰ、Ⅱ后放到黑暗处一昼夜．

②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时．

③打开阀门Ⅰ，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测．

④打开阀门Ⅱ，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测．

⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化．

请分析回答：

（1）步骤①暗处理的目的是；
（2）步骤③木条能复燃，则该气体是；
（3）步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的（填生理活动），植物进行该生理活动的场所是细胞中的；
（4）步骤⑤中，观察到A叶片变蓝色，则得出的结论是；
（5）此实验应重复多做几次的原因是．

图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图甲为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答

（1）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是，该植物白天和晚上都能进行生理活动是。（填字母）
（2）图乙中代表光合作用的曲线是，它与图甲中的（填字母）生理活动相对应，进行此生理活动的场所是。
（3）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中生理活动。（填字母）
（4）在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用方法（答一种即可）。绿色植物的光合作用对维持生物圈的平衡有重要的作用。
（5）在农业生产中，经常要清除田间杂草，是因为杂草与农作物之间有关系。
（6）为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议。。（答一种即可）

某同学为了探究植物的生理作用，设计了如图的实验装置，请回答问题：

（1）在盛有干种子的瓶中加适量水，一段时间后，种子的作用会加强，致使玻璃瓶内气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的作用增强。
（2）经过一段时间后将玻璃瓶中产生的气体通入到澄清的石灰水中出现的现象是
（3）取玻罩内的植物叶片，脱色后滴加碘液，观察到的现象是，说明光合作用可以合成。请写出光合作用的表达式：
（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，这些水珠主要来自植物的作用，该作用主要通过叶片的进行。
（5） 1公顷树林的叶片每天能吸收150- 500千克的二氧化碳，放出60- 400千克的氧气，这说明绿色植物对于维持生物圈中的起重要作用。

下列关于生产措施与实现目的的叙述，不正确的是（）

A . 立体种植是为了提高光能利用率 B . 给农作物增施有机肥是为了给植物生长提供更充足的能量 C . 晚上给大棚适当降温是为了降低蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗 D . 剪掉苗木的部分枝叶，并选择阴天或早晚移栽是为了提高苗木的成活率

下列甲、乙、丙、丁四幅图，示意植物的某些生理过程（甲、乙、丙三图中的瓶子是矿泉水瓶）请据图回答问题：

（1）一段时间后，甲图中植物油液面降低，主要是由于植物进行作用的结果，水分是通过茎内的自下而上运输的。
（2）图乙进行的生理过程相当于图丁的（填字母），一段时间后乙瓶瓶壁有温热感，说明种子萌发能释放。
（3）将图乙中的气体通入到图丙瓶子的清水中，光照3﹣4小时．图丙中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明该气体是，图乙中产生的气体是。

科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）图甲所示的实验设计能探究等因素对光合作用的影响。
（2）一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是，原因是。
（3）图乙中的曲线与D装置内叶片的生理活动相对应。
（4）对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择点左右摘取叶片。

图甲表示某种绿色植物，其中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程，①②③表示植物器官：图乙、丙、丁分别是绿色植物的花、果实、种子的形态结构示意图；图戊是夏季晴朗一天某植物生理作用强度随时间变化的曲线图（Ⅰ、Ⅱ）。请据图回答下列问题。（“[ ]______”处，[ ]填字母或序号，______填文字）

（1）图甲中，植物根吸收的水分能从低处向高处运输的动力来自[]作用，A过程可用式子表示为。
（2）图丙中的②是由图乙中的[]发育而来。
（3）图丁种子中新植物的幼体是由发育的，其中②可发育为图甲中的（填序号）。
（4）图戊中，曲线Ⅰ表示的生理作用强度在中午12点左右先减弱后增强，主要的外界影响因素是，一天中有机物积累最多的点是（填字母）。

植物体通过光合作用制造有机物，相关叙述正确的是（　　）

A . 叶绿体是光合作用的场所 B . 只有叶片可进行光合作用 C . 光合作用不需要水 D . 吸收氧气并释放二氧化碳

下图表示某植物的两种生理过程。下列有关叙述错误的是( )

A . ①过程表示光合作用 B . ②过程表示呼吸作用 C . ①和②白天同时进行 D . ①和②在叶绿体进行

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 知识点题库

第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡知识点题库