电解水实验知识点题库

下列关于电解水的叙述中错误的是（）

A . 为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 B . 在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C . 电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D . 与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧

水不仅是生命之源，而且饮用水的质量问题已经日益受到人们的关注！
某中学化学兴趣小组取了一杯村旁的小河内的水，打算对其进行净化（实验一）。并将净化后的水按最右图所示通电，通过电解水实验来探究水的组成。（右图实验二）
实验设计右图所示。

实验一                 实验二
（1）该小组的小明用烧杯取该村河段某处浑浊的水样一杯，先往浑浊的水样中加入明矾粉末，静置沉淀后，按上图的实验一进行 (操作)，除去水中的不溶性物质。实验过程中玻璃棒的作用是。
（2）过滤后，小明观察到过滤后得到的水澄清透明，但水中散发出一股异味，同组的小刚觉得应该再往水中加入另一种物质来吸附水中的色素和异味，你认为小刚所说的物质是。往水中加入该物质后吸附后，小明重新做一次过滤实验，过滤后水样透明澄清且无异味，此时小明兴奋的大喊：“哈哈，我终于制得了纯水”。此时过滤后的水你认为就是纯水吗？（填“是”或者“不是”），你的理由是。
（3）小明将步骤（2）中净化后的水分成两杯。往第一杯水中加入肥皂水并搅拌，发现没有产生泡沫，且有大量的白色垢状物，说明该村河流里的水是（填“硬水”或“软水”）。日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，使用前必须先将其转化成软水。家庭生活中常用来降低水硬度的方法是。
（4）小刚取上面步骤（2）中净化后的第二杯水，利用实验二装置探究水的组成。
①通电一段时间后，小刚发现试管a、b中分别有产生少量气体。而且他们发现试管a和试管b中产生的气体的体积比大约是。由此可以得出电源的正极应该是端（选“A”或者“B”）。
②在检验试管中的气体的实验中，他们发现试管b中所收集的气体，可以使，说明它是；而试管a收集到的气体能燃烧，燃烧时发出   色火焰，火焰上罩上一干而冷的烧杯，杯壁上有产生，说明该气体是。
③电解水过程中所发生的化学反应的化学方程式是  ，该化学反应的类型属于  。（填“分解反应”或“化合反应”）
通过该实验，他们可以得出的结论是：水是由元素和元素组成的。
（5）为防止水质恶化，在生活中除了节约用水外，还应积极的保护水资源，避免水源受到污染，你认为下列行为不会造成该村河流水质下降的是。

A．将生活污水排入河里	B．在河边种植花草树木
C．将生活垃圾随手丢入或倒入河中	D．工业污水未经处理直接排入河中

（6）有科学家预言“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”，因此生活中人人都应该做到节约用水，自觉的保护水资源，请为你家设计几条节水的方案：
（至少一条）。

下列关于水的说法正确的是（　　）

A . 自然界中的水都不是纯水 B . 水是由氢气和氧气组成的 C . 加入洗涤剂的水可以溶解油污 D . 可以用煮沸的方法鉴别软水与硬水

水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．

（1）下列“水”属于纯净物的是（填序号）

A . 蒸馏水 B . 河水 C . 自来水
（2）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是该实验说明水是由组成的．
（3）图乙进行的操作叫，其中存在的二处明显错误是：
①；②
（4）云南水资源丰富，但分别不均．有些村民用地下水作为生活用水，人们常用检验地下水是硬水还是软水；生活中可用的方法降低水的硬度；某同学自制如图丙示简易净水器，图中活性炭的主要作用是．

如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（）

A .

镁在氧气中燃烧 B .

电解水 C .

等质量的氯酸钾加热制取氧气 D .

加热一定质量的高锰酸钾固体

根据如图所示的实验回答问题：

（1）甲是电解水的实验，正极端的试管收集到的气体是，它与负极端试管内气体的体积比是。
（2）乙是过滤液体实验，其中玻璃棒的作用是。
（3）丙是验证化学反应前后质量守恒的实验，反应结束后天平的指针将（选填“偏左”、“偏右”或“不变”），该反应是否遵守质量守恒定律（选填“是”或“否”）。

下列是初中化学中的一些常见实验。请回答。

（1） A测定空气中氧气的含量中，导致实验结果偏小的原因可能是(写一点)。
（2） B燃烧条件的实验中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是。
（3） C倾倒二氧化碳实验中，下层的蜡烛先熄灭上层的蜡烛后熄灭。说明CO₂的性质是。
（4） D浓硫酸的稀释实验中，用玻璃棒搅拌的目的。
（5） E电解水实验中，在水中加入硫酸钠的作用是，X管中产生的气体是。

塘沽十四中的同学，在中考复习中重新做了下面图中的实验，根据图示回答下列问题：

（1）由A装置所示实验可得到的结论是。
（2）将喷有紫色石蕊试液的纸花，放入集气瓶B中，观察到的现象是。
（3）写出C装置中水的作用为
（4）河水经过D装置后得到的水是（填“纯净物”或“混合物”）。

下列叙述错误的是（）

A . 给试管里的液体加热时试管里液体不超过试管容积的1/3 B . 电解水后正极与负极上气体体积比是1/2 C . 空气中氧气与氮气的体积比约是1/5 D . 钢中的含碳量不应该超过2%

根据下列图示实验，回答有关问题：

（1）实验①中夹持铁丝的仪器名称是，①中的实验现象；
（2）实验②中试管b中产生的气体是，由该实验得出的结论是(写一条)；
（3）三个实验中都用到水，水的作用各不相同，我能一一说出。①集气瓶中的水：；②水槽中的水：；③烧杯中的水：。

水是一种宝贵的自然资源。下列有关水的说法正确的是（）

A . 生活中软化硬水的常用方法是煮沸 B . 地球表面约71%被水覆盖，所以不必节约用水 C . 水是由2个氢原子和1个氧原子构成的 D . 电解水实验中，正负极产生的气体体积之比约为2:1

如图所示为和水有关的三个实验。

图1氢气在空气中燃烧图2电解水

图3制取蒸馏水的简易装置

（1）图1所示的实验中，观察到的现象是。写出该反应的文字表达式，该反应所属反应类型是。
（2）图2所示的实验，通电一段时间后，可用检验玻璃管a内产生的气体。a内气体是，b内气体是。当b管内产生约10mL气体时，玻璃管a内产生约mL气体。
（3）实验室常用图3所示装置制取蒸馏水。该过程发生的是变化，理由是，蒸馏所得的水是（填“纯净物”或“混合物”）。

下列有关水的说法正确的是（）

A . 澄清洁净的矿泉水是纯水 B . 水电解时生成氢气和氧气的质量比为2：1 C . 将硬水加热煮沸可以降低水的硬度 D . 自来水厂净水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等

根据下列实验装置图回答问题。

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（1）写出仪器a的名称:；
（2）实验A的反应原理为(用化学方程式表示)，实验结束后打开止水夹,最终集气瓶中液面远低于刻度1,其原因之一可能是；
（3）实验B中小烧杯；(选填“①”或“②”)变为红色,说明具有挥发性。
（4）实验C中,水槽中的水要加入少量硫酸钠的原因是；1号和2号试管中收集到的气体的质量比是；

水是生命之源!“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。

（1）用如图所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体质量比为，反应的化方程式为，该实验证明水是由组成的。
（2）在生活中可用区分硬水和软水；生活中降低水的硬度的方法是。
（3）净化水的操作有①过滤、②蒸馏、③静置沉淀等多种，其中净化程度最高的操作是（填序号）。净水器中经常使用活性炭，主要利用活性炭的性。
（4）请列举一例生活中节约用水的具体做法。

关于电解水实验的描述正确的是( )

A . 通电后，正极产生气体与负极产生气体的体积之比为1：2 B . 正极产生的气体能点燃，具有可燃性 C . 负极产生的气体能使带火星的小木条复燃 D . 实验证明水中含有氢气和氧气

用如图所示的装置进行电解水实验，下列有关描述错误的是（）

A . 该实验说明水是由氢和氧两种元素组成 B . 甲试管内产生的气体其密度比空气小 C . 乙试管内产生的气体点燃能燃烧 D . 甲、乙两试管内产生的气体体积之比为2：1

如图是电解水的实验示意图，试管a中的气体是。电解水的化学方程式为。

水是生命之源，没有水就没有生命。

（1） Ⅰ．“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，如图1、图2所示：(③中离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质)

①中过滤棉的作用是，(填字母。下同)②中活性炭的作用是，推测④中超滤膜的作用可能是。

A 去除有害菌和部分病毒 B 吸附杂质 C 除去较大的不溶性杂质
（2）若无生命吸管，取用河水时，要降低水的硬度和杀灭病原微生物，生活中常采取方法。
（3） Ⅱ．从化学的角度认识水，如图3为电解水的实验简易装置图，接通电源观察两电极都有气泡产生。
a 管得到的气体是，可以用检验。
（4）水的分解过程中，发生变化的微粒是，保持不变的微粒是氢原子和。(填具体的微粒名称)

下图是电解水的示意图。

（1）该反应的化学方程式为。
（2）在图2横线处补全相应微粒的图示。

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