题目

A、B、C、D、E为中学化学常见物质，其中C为红棕色气体，D的溶液为蓝色，它们之间的转化关系如图所示。(部分生成物已略去) （1） C的化学式是。 （2） A与B反应的化学方程式是。 （3） A在光照条件下生成C的化学方程式是__，因此应将A保存在__色试剂瓶中。 （4） C→E的反应现象是。 女教师     （1）村里新来了一名年轻的女教师，姓陈。陈老师来报到的那天，正逢着下雪天，白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来，紧紧地把村子遮掩住了。      （2）陈老师是乘县教育局的小车子来的，车子驶到村口因为路滑就进不去了。陈老师想从车上下来走着进村，可去接陈老师的村里人不肯，硬是把她阻在了车里面。村长说：陈老师是从城里来的，城里人不能受冻。村里的人于是用肩膀把车子抬进了村里。      （3）陈老师去的是村小，其实村里压根儿就这一所学校，村长说，在大山里能有这样一所学校已经相当不错了。村小的校舍破破的，像城里废弃的仓库，校门口的操场也是坑玩洼洼，不过蛮大的，有城里一个足球场那么大。村长说，村里只能给娃儿们围大操场，盖校舍根本就不敢想。陈老师眼睛湿湿的，几天后她将寝室搬到操场边，陈老师对村长说：“我会看着新校舍建起来的。”      （4）“想不想走出大山去？”有一次在课堂上她问学生。      （5）“想！老师，你什么时候带我们去城里？” 学生们睁着一双双大眼睛问。      （6）“那要看你们的本事，不读书是出不去的。”      （7）“那我们不出去了。”下面的学生争着说。      （8）“为啥？”陈老师惊问。      （9）“读书太累。”      （10）“你们全是混蛋！”她气得把教科书往墙上砸过去。      （11）看见老师生气，这些小学生粕全缩着小脑袋不做声了，教室内一下子变得静静的。窗外，雪花满天飞舞着，“啪啪”打在窗提上，在玻璃窗上绽开一朵朵好看的小花。      （12）“再问你们一遍，想读书吗？”陈老师坚持着最后的忍耐。学生们也许是受惊吓了，这时候谁也不敢吭声。      （13）“今天我在操场上爬给你们看，你们想读书了我再来上课。”陈老师一甩头，猛地打开教室的门出去了。      （14）“陈老师！”学生们呼啦一下惊叫着也跟着往门外跑。学生们齐齐地拥在矮矮的走廊下，寒风中狂飞的雪花呼呼地扑向他们的小脸。陈老师单薄的身子跪在雪地上，任凭冰冷的雪花无情地摧残她秀美的头发，妙张开手臂用十根手指狠狠地抓着雪泥，像乞讨者似的一步一步往前爬。      （15）“老师，我们错了。”学生们急得哭了起来。      （16）“老师，别这样，你的裤子磨破了。”学生们一个个跑过去想搀扶她。      （17）“滚开，让我爬下去。”她在雪地上尖声地叫着。      （18）“我们不滚开，我们要老师去课堂。”      （19）“想读书吗？”     （20）“想。”学生们哭着跪在雪地上。      （21）“黑板上写着什么字？"      （22）“走― 出― 大― 山― 去。”大家一个字一个字地背着陈老师刚教的话。“继续念。”      （23）“走出大山去！走出大山去！走出大山去… … ”震耳欲聋的声音在操场上哈亮地响起。“都回教室去吧，老师想听你们的读书声。”陈老师满脸泪花地拥抱着孩子们。雪越下越大，这是大山里好多年以来下得最大的一场雪。陈老师终于从雪地上站了起来。 1．这篇文章以“女教师”为题，请你在全面把握文章内容基础上，对文中塑造的 “女教师”和村里人的形象分别加以概括。15个字内。 ______________________________；__________________________。 2．下列对文中的划横线句子的理解和分析，错误的一项是 [     ]A．（3）段中的“哭”表现了女教师因她所工作的学校简陋而深感自己委屈。 B．（10）段中女教师骂学生是“混蛋”并用书“砸”过去，不会影响女教师的美好形象。 C．（11）段的“美丽的小花”为下文学生们的改变而铺垫。 D．（23）段的景物描写暗示了孩子们努力读书，将来会有美好的未来。 3．从“走出大山去！走出大山去！走出大山去… … ”这震耳欲聋的声音里，你听出了孩子们怎样的心声？“走出大山去”的含义是什么？