第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气知识点题库

农业生产上，要保证作物的叶片能充分进行光合作用，可采取的主要措施是

A . 合理密植 B . 尽量多施肥 C . 扩大种植面积 D . 在阳面的土壤上种植

下列生物中，能进行光合作用的是（　　）

A . 猪笼草 B . 熊猫 C . 鱼 D . 草履虫

张娟同学想探究叶绿素的形成与光照的关系，她做了如下实验：在黑暗条件下培育出韭菜幼苗（呈黄白色），将其分成两等分，分别放入盛有少量水的甲乙两烧杯中，然后将甲烧杯罩上大号的透明塑料袋，乙烧杯罩上大号的黑塑料袋，同时放在阳光下，观察记录颜色的变化．

（1）该实验要探究的问题是：？
（2）作出假设：．
（3）该实验所要探究的实验变量是．为了保障实验结果的合理性，除实验变量外，对影响实验的其他相关因素应设置．
A．相同的条件 B．不同的条件 C．相对的条件 D．相似的条件
（4）在这个实验中，甲组为组；乙组为组．
（5）请你预测实验现象：．
（6）该实验的结论是：．

根据绿色植物光合作用实验回答下列问题．

（1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排列）：．
（2）图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显．
（3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是．
（4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃．为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有哪些？（说出一项措施即可）
（5）根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施。（说出一项措施即可）

今年年初，我市提出了建设“国家森林城市”的目标，为此实施了大规模的植树造林工程．如今走在树荫大道上，人们感到空气特别清新和湿润．从生物学角度看，空气清新湿润主要是由于（）

A . 植物的光合作用和呼吸作用 B . 植物的呼吸作用和蒸腾作用 C . 植物的光合作用和蒸腾作用 D . 动物的光合作用和蒸腾作用

小明家换了新房子，他的新家有个大大的阳台，对从小就喜欢花花草草的小明来说别提有多开心了，小明准备种些花卉植物．亲爱的同学，请你根据所学生物学知识，给小明提三项科学、合理的建议．

我县西瓜种植户为提高大棚西瓜的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的是（）

A . 合理密植 B . 适当增加光照时间 C . 适时松土、施肥 D . 保持棚内温度恒定

如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了．
（2）某同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表，由此得出的结论是．
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应当对该装置进行处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向（左、右）移动．
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的，满足人们对食物的需求，请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：
①；②．

去掉叶片中叶绿素的正确方法是（　　）

A . 将叶片浸到清水中直接加热 B . 将叶片浸到酒精中直接加热 C . 将叶片浸到酒精中隔水加热 D . 将叶片浸到碘液中隔水加热

大棚种植的白菜喜丰收，长成白菜的主要原料是（）

A . 二氧化碳和水 B . 水和氧气 C . 水和无机盐 D . 二氧化碳和无机盐

绿色植物通过参与了生态系统中的碳循环．

将两边相关的知识匹配起来

a.合理密植 A 呼吸作用原理

b.中耕松土 B. 光合作用原理

c.西红柿摘除顶芽 C. 顶端优势

d.将种子浸泡 D. 消耗原有的淀粉

e.光合作用实验中，将天竺葵在暗处放置24小时 E. 便于萌发

下图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，

据图回答：

（1）植物进行光合作用的主要器官是，
（2）图中箭头②表示由根吸收的通过木质部的管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料。
（3）箭头③表示光合作用产生的通过叶片表皮的气孔释放到大气中。箭头④表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的运输到植物体。各器官，绿色植物的光合作用维持了生物圈中的碳—氧平衡

下列措施不能提高温室蔬菜产量的是（）

A . 合理密植 B . 适量增加二氧化碳的浓度 C . 白天提高室温，夜间降低室温 D . 增加氧气浓度

现代农业常利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下做法不能提高作物产量的是（）

A . 除草施肥 B . 适当延长光照时间 C . 向温室内通入适量二氧化碳 D . 温室内温度保持白天20℃，夜晚25℃

植物与我们的生活息息相关，我们日常的衣、食、住、行往往都离不开它。植物从种子长成参天大树的过程中其有机物含量增加的主要物质来源是（）

A . 土壤中的水和无机盐 B . 大气中的二氧化碳和土壤中的水 C . 土壤中的水和有机物 D . 大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐

“时代楷模”朱有勇院士团队，深入云南边疆少数民族地区，指导当地农民通过栽种马铃薯脱贫摘帽。下图①~③表示发生在马铃薯体内的三个重要生理过程，据图回答下列问题。

（1）马铃薯栽种过程中，需要合理施肥。建议施用（填农家肥或化肥），以提供植株生长所需的（填无机盐或有机物），在提高产量的同时可避免对环境的破坏。
（2）施肥的同时，还需合理灌溉。根吸收的水大部分通过图中过程（填序号）散失，可促进马铃薯体内的物质运输。
（3）马铃薯叶片通过过程（填序号）制造的有机物（如淀粉），可由筛管运输到块茎中储存。
（4）马铃薯块茎在被销往各地的运输过程中，为减少有机物的消耗，应采取措施适当（填降低或增强）呼吸作用强度。

“树欲静而风不止，叶飘零而风依行。”叶是植物进行光合作用的主要器官。下图是绿色植物光合作用的概念图。据图回答38—40题：

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（1）上图中2和 3 分别是（）

A . 二氧化碳、光 B . 二氧化碳、叶绿体 C . 有机物、光 D . 氧气、无机物
（2）为了提高植物光合作用的强度，有些菜农会在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是（）

A . 1代表的物质 B . 2代表的物质 C . 3代表的物质 D . 4代表的物质
（3）下列有关光合作用的描述，错误的是（）

A . 绿色植物细胞中的叶绿体是有机物的“加工厂” B . 农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高 C . 煤炭、石油和天然气等燃料里的能量是植物通过光合作用所积蓄的 D . 叶绿素以及其他色素能捕捉光能，为光合作用提供能量

叶是绿色植物营养器官，在叶这种器官中（）

A . 只能进行光合作用 B . 只能进行呼吸作用 C . 只能进行蒸腾作用 D . 以上三种作用都能进行

下图甲表示发生在植物体内的某些生理过程（用A、B、C表示）；图乙为叶片生理活动示意图，字母表示不同物质；图丙为植物叶片的结构模式图，数字表示不同结构。请据图回答：

（1）甲图中植物体内的有机物来源于植物的（填甲图中字母）过程；植物通过（填甲图中字母）过程分解有机物释放能量。
（2）若乙图是在黑暗环境中，则A代表的气体名称是；C、D两种物质是由丙图中标号[]所示结构运输的。
（3）丙图含叶绿体较多的细胞位于结构[ ]（填序号）中；叶绿体能够进行光合作用合成有机物，它所需的原料是。
（4）图丙中④是水分散失的“门户”，而植物体内的水分主要是通过作用散失的。

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